Опис завдання
У вправі «Достав листа за адресою» ти допомагаєш поштареві правильно розкласти листи по поштових скриньках. На екрані є кілька скриньок із підписами: «Пошта для Сашка», «Пошта для сестри», «Пошта для Миколи», «Пошта для Олексія». Твоє завдання — уважно прочитати запитання і вибрати скриньку, яка підходить адресатові листа. Наприклад, якщо лист Олексія, його треба покласти в скриньку «Пошта для Олексія».
Ця навчальна гра з української мови для 2 класу тренує вміння читати короткі написи, розуміти зміст речення та співвідносити слова з реальними ситуаціями. Дитина вчиться помічати ключове слово в запитанні (кому належить лист) і знаходити відповідний підпис на скриньці. Завдання просте, але дуже корисне для розвитку уважності та мовного чуття.
Вправа підходить для роботи вдома, у класі та на дистанційному навчанні. Батькам і вчителям зручно використовувати її як швидку перевірку розуміння прочитаного: дитина не просто здогадується, а має пояснити, чому обрала саме цю скриньку. Так формується звичка читати вдумливо й діяти за інструкцією.
- Розвиває навичку уважного читання запитання та підписів.
- Вчить знаходити потрібну інформацію серед кількох варіантів.
- Тренує логіку: лист має потрапити саме до свого адресата.
- Підтримує самостійність: дитина робить вибір і перевіряє себе.
Гра «Достав листа за адресою» робить навчання легким і зрозумілим: ти бачиш скриньки, читаєш підписи й обираєш правильну. Крок за кроком ти швидше читаєш, уважніше думаєш і впевненіше працюєш із завданнями з української мови у другому класі.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- впізнає в реченні і розрізняє слова, які називають ознаки, знає термін "прикметник" і розуміє його значення;
- правильно ставить питання до прикметників різного роду й числа;
- добирає до зображення відомого предмета відповідні ознаки;
- змінює прикметники за числами;
- утворює словосполучення іменників із прикметниками;
- розпізнає слова, близькі і протилежні за значенням;
- виявляє в ряду слів ті, що є близькими або протилежними за значенням.
Учень/учениця:
-розрізняє та використовує прикметники, впізнає прикметники в реченні та розрізняє за їх тлумаченням, розуміє ступені порівняння прикметників;
- змінює прикметники за родами і числами, правильно використовує прикметники за розрядами (відносні, якісні, присвійні);
- розуміє взаємодію прикметника з іменником, вживає та розуміє лексичні конструкції з прикметниками.
Учень/учениця:
- розуміє та визначає взаємозв’язок між словами та їх використанням для опису предметів та їхніх ознак, дій, явищ тощо;
- розрізняє слова за категоріями та зрозуміє їхнє лексичне значення;
- співвідносить слова за категоріями за одним або кількома ключовими атрибутами значення;
- визначає зв'язок між словом та його лексичним значенням;
- розрізняє відтінки лексичного значення споріднених слів, описує різницю між спорідненими словами;
- має навички вираження емоційних та оціночних відтінків висловлювання з використанням позитивної/негативної конотації.
