Опис завдання
Гра «Порівняльний магазин» допоможе тобі легко розібратися зі ступенями порівняння прикметників у 2 класі. У вправі ти бачиш завдання: допоможи господині вибрати прикметник з найвищим ступенем порівняння. Перед тобою три варіанти: «великий», «більший», «найбільший». Ти читаєш слова, порівнюєш їх і обираєш правильне — те, що означає «най-най».
Ця вправа тренує уважність і вміння працювати зі словами. Ти вчишся помічати, як змінюється прикметник, коли ми хочемо сказати про ознаку сильніше. «Великий» — це звичайна ознака. «Більший» — порівняння двох предметів. А «найбільший» — найвищий ступінь, коли хтось або щось найбільше серед усіх.
Батькам і вчителям вправа стане у пригоді для швидкого закріплення теми «найвищий ступінь прикметника». Завдання коротке й зрозуміле, тому дитина може виконувати його самостійно, а дорослий — підказати лише в разі потреби. Зручно використовувати вправу на уроці української мови, для домашнього тренування або повторення перед перевірочною роботою.
- Пояснює різницю між формами «великий», «більший», «найбільший».
- Вчить знаходити прикметник у найвищому ступені порівняння.
- Розвиває навички читання та мовну уважність.
- Підходить для учнів 2 класу, батьків і вчителів початкової школи.
Виконуючи вправу, ти закріплюєш важливе правило: найвищий ступінь часто має частинку «най-». Тож, коли бачиш слова на кшталт «найбільший», «найшвидший», «найвищий», ти можеш упевнено сказати: це прикметник у найвищому ступені порівняння. Тренуйся, і українська мова стане ще зрозумілішою!
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- впізнає в реченні і розрізняє слова, які називають ознаки, знає термін "прикметник" і розуміє його значення;
- правильно ставить питання до прикметників різного роду й числа;
- добирає до зображення відомого предмета відповідні ознаки;
- змінює прикметники за числами;
- утворює словосполучення іменників із прикметниками;
- розпізнає слова, близькі і протилежні за значенням;
- виявляє в ряду слів ті, що є близькими або протилежними за значенням.
Учень/учениця:
-розрізняє та використовує прикметники, впізнає прикметники в реченні та розрізняє за їх тлумаченням, розуміє ступені порівняння прикметників;
- змінює прикметники за родами і числами, правильно використовує прикметники за розрядами (відносні, якісні, присвійні);
- розуміє взаємодію прикметника з іменником, вживає та розуміє лексичні конструкції з прикметниками.
Учень/учениця:
- розуміє та визначає взаємозв’язок між словами та їх використанням для опису предметів та їхніх ознак, дій, явищ тощо;
- розрізняє слова за категоріями та зрозуміє їхнє лексичне значення;
- співвідносить слова за категоріями за одним або кількома ключовими атрибутами значення;
- визначає зв'язок між словом та його лексичним значенням;
- розрізняє відтінки лексичного значення споріднених слів, описує різницю між спорідненими словами;
- має навички вираження емоційних та оціночних відтінків висловлювання з використанням позитивної/негативної конотації.
