Підбираємо вислів до малюнка

Виконуючи різні завдання, які присвячені вивченню теми фразеологізмів, дитина навчилась багатьма формам роботи з цими сталими виразами. Крім того, учень дізнався багато нових фразеологізмів, рухаючись між етапами попередніх вправ. Проте дуже важливо вміти використовувати фразеологізми у мовленні доречно – саме ті, які потрібно і тоді, коли потрібно. Важливо памʼятати, що сталі вирази досить часто схожі на звичайні словосполучення, але відрізняються навіть від схожих комбінацій слів за сенсом, часто дуже сильно. Наприклад, якщо є два словосполучення, які відрізняються між собою лише одним словом (і ці слова можуть навіть бути частковими синонімами), і одне з них є фразеологізмом, то його значення буде докорінно відрізнятись від значення звичайної комбінації слів, яка не є такою образною, тож застосовується лише у прямому значенні. Завдяки цьому завданню дитина тренуватиметься використовувати фразеологізми у доречних випадках – саме ті, які потрібно для кожного конкретного випадку. На екрані перед учнем міститься пара малюнків – нова для кожного наступного етапу. Ситуації, змальовані там, зовсім різні. Важливо, що відрізняються вони й емоційно: одна може викликати усмішку, інша – смуток. Під цими малюнками є пара висловів, в яких є спільні слова. Проте один з них є сталим виразом, а інший – звичайним словосполученням. При всій подібності цих висловів дитина розуміє, що підходять вони для опису кардинально різних ситуацій. Коли учень переносить кожен з висловів у порожнє поле під малюнками, то проходить до нового подібного рівня завдання.