Опис завдання
У цій вправі ти тренуєш важливе правило української мови: як правильно переносити слова, коли в рядку не вистачає місця. На екрані є два варіанти одного й того самого речення «Знання робить життя кращим.». Твоє завдання просте: вибрати той варіант, де перенесення зроблено правильно.
Перенесення слів допомагає писати охайно й грамотно в зошиті, у диктантах і під час списування. Тут ти не просто ставиш рисочку, а вчишся бачити, де слово можна розділити, а де — не можна. У вправі ти порівнюєш два записи й уважно перевіряєш кожне слово з переносом.
Пам’ятай: перенос роблять так, щоб частини слова читалися природно, як у складах. Не можна відривати одну літеру від слова або залишати одну літеру на новому рядку. Саме тому в цій вправі важливо дивитися, чи не «відірвали» першу або останню літеру, і чи не зламали слово так, що його важко прочитати.
- Ти вчишся переносити слова за складами.
- Ти тренуєш уважність і швидко помічаєш помилки в тексті.
- Ти закріплюєш навичку грамотного письма для 2 класу.
- Батькам і вчителям зручно бачити, чи дитина розуміє правило переносу.
Вправа підходить для уроку української мови, домашнього тренування або повторення перед контрольними роботами. Обирай правильний варіант, перевіряй себе та звикай писати так, як пишуть грамотно.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- переносить частини слів з рядка в рядок по складах;
- переносить частини слів з рядка в рядок за правилами переносу слів зі збігом двох і кількох приголосних звуків, з літерами "й" та "ь" у середині слів, із буквосполученнями "дж", "дз", "йо", "ьо", з апострофом, з подвоєними приголосними;
- не розриває злиття приголосного з голосним при перенесенні частини слова з рядка в рядок;
- переносить слова з подвоєними приголосними відповідно до правил.
Учень/учениця:
- слухає і розуміє усне висловлювання обсягом 70-90 слів; фіксує початок і кінець, визначає на слух кількість речень (2-4) у тексті; кількість слів у реченні без прийменників, сполучників, займенників (до 4 слів);
- відповідає на запитання за змістом прослуханого;
- демонструє розуміння прослуханого тексту, виконуючи навчальні дії із опорою на допоміжні матеріали (ілюстрація, опорні слова, словосполучення).
Учень/учениця:
- читає вголос доступні тексти цілими словами;
- переказує прочитаний текст з опорою на допоміжні матеріали (ілюстрація, опорні слова, словосполучення);
- висловлює своє ставлення до подій, персонажів тексту.
