Опис завдання
Вправа «Прислівникові ребуси» допомагає тобі потренуватися знаходити й утворювати прислівники у цікавому форматі гри. На екрані ти бачиш ребус із малюнками (наприклад, огірки), розділовими знаками та окремою великою літерою «О». Твоє завдання — розгадати, яке слово заховане, і вписати відповідь у порожні клітинки внизу.
Працювати з ребусом просто: спочатку назви предмети на картинках словами. Потім уважно подивися на підказки поруч із ними — вони показують, які літери потрібно прибрати або як змінити слово. Далі додай літеру, яка подана окремо (у цьому завданні це «О»), і склади нове слово. Коли ти отримаєш відповідь, перевір, чи це справді прислівник: він називає ознаку дії та відповідає на питання «як?», «де?», «коли?».
Ця вправа корисна і для уроків у 2 класі, і для домашнього тренування. Дитина вчиться не лише відгадувати слова, а й уважно читати умовні позначення, порівнювати варіанти та робити висновок. А ще ребуси добре розвивають мовну здогадку та орфографічну пильність.
- Тренуєш уміння впізнавати прислівники у мовленні.
- Розвиваєш логіку, уважність і вміння працювати за підказками.
- Збагачуєш словниковий запас і вчишся добирати слова за змістом.
- Відпрацьовуєш навичку запису слова по клітинках без пропусків літер.
Батькам і вчителям ця вправа зручна тим, що дитина працює короткими кроками й одразу бачить результат: розгадав — записав — переходиш далі. Використовуй ребуси як розминку на уроці української мови, як додаткове завдання для закріплення теми або як легке тренування вдома. Головне правило для тебе: не поспішай, уважно дивись на кожен знак у ребусі та перевіряй, чи слово відповідає на питання прислівника.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- розрізняє та використовує прислівники, розуміє різницю між прислівником і прикметником;
- розуміє ступені порівняння прислівників;
- вживає лексичні конструкції із прислівниками.
Учень/учениця:
- розуміє та визначає взаємозв’язок між словами та їх використанням для опису предметів та їхніх ознак, дій, явищ тощо;
- розрізняє слова за категоріями та зрозуміє їхнє лексичне значення;
- співвідносить слова за категоріями за одним або кількома ключовими атрибутами значення;
- визначає зв'язок між словом та його лексичним значенням;
- розрізняє відтінки лексичного значення споріднених слів, описує різницю між спорідненими словами;
- має навички вираження емоційних та оціночних відтінків висловлювання з використанням позитивної/негативної конотації.
Учень/учениця:
- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.
