Опис завдання
У цій вправі ти потренуєшся визначати час дієслів і розкладати слова за трьома групами: дія вже відбулася, дія відбувається зараз, дія відбуватиметься потім. Це важлива навичка для 2 класу, бо дієслова допомагають точно зрозуміти, коли сталася подія, і правильно будувати речення.
На екрані ти бачиш три підписи: «відбулася», «відбувається», «відбуватиметься». Тобі потрібно розподілити подані дієслова за цими колонками. Наприклад, «куховарила» показує дію, яка була раніше, «миє» — те, що відбувається зараз, а «працюватиме» — те, що станеться в майбутньому. Так ти вчишся помічати підказки в слові та звіряти їх із часом дії.
Батькам і вчителям ця вправа зручна тим, що дитина працює короткими кроками й одразу бачить логіку: минуле — теперішнє — майбутнє. Завдання розвиває мовне чуття, уважність і вміння ставити правильні запитання до дієслова, щоб не плутати час у власних висловлюваннях.
- Закріплює розуміння трьох часів дієслова: минулого, теперішнього й майбутнього.
- Вчить помічати, коли дія вже сталася, коли триває, а коли лише планується.
- Допомагає правильно добирати дієслова під час складання речень і переказу.
- Тренує уважність: потрібно зіставити слово з відповідною колонкою.
Порада для тебе: прочитай дієслово вголос і подумай, коли відбувається дія. Якщо дія вже була — обирай «відбулася». Якщо вона зараз триває — «відбувається». Якщо ще тільки буде — «відбуватиметься». Кілька таких вправ, і ти швидко навчишся визначати час дієслів без підказок.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- впізнає в реченні і розрізняє слова-назви дій, знає термін "дієслово" і розуміє його значення;
- правильно ставить питання до дієслів різного роду й числа і часу;
- складає групи дієслів із певним лексичним значенням дії;
- виявляє і добирає слова, близькі і протилежні за значенням із значенням дії.
Учень/учениця:
- розрізняє і правильно використовує дієслова, вміє змінювати дієслова за часом, родом і числами, вживає та розуміє лексичні конструкції з дієсловами.
Учень/учениця:
- розуміє та визначає взаємозв’язок між словами та їх використанням для опису предметів та їхніх ознак, дій, явищ тощо;
- розрізняє слова за категоріями та зрозуміє їхнє лексичне значення;
- співвідносить слова за категоріями за одним або кількома ключовими атрибутами значення;
- визначає зв'язок між словом та його лексичним значенням;
- розрізняє відтінки лексичного значення споріднених слів, описує різницю між спорідненими словами;
- має навички вираження емоційних та оціночних відтінків висловлювання з використанням позитивної/негативної конотації.
Учень/учениця:
- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.
