Опис завдання
У цій вправі з української мови для 2 класу ти потренуєшся утворювати нові слова за простою схемою. На екрані ти бачиш дві частини слова, які потрібно поєднати, щоб отримати одне ціле слово. Це схоже на «складання» слова з деталей: мед + овий = ? Твоє завдання — уважно прочитати частини та вписати правильний результат у поле замість знака питання.
Такі завдання допомагають дитині зрозуміти, що слова можуть будуватися з частин і змінюватися залежно від того, яку частинку ми додаємо. Коли ти складаєш слово, важливо писати його без пропусків і зайвих символів. Так ти тренуєш уважність, правильне написання та вміння працювати зі словом як з «конструктором».
Батькам і вчителям вправа стане у пригоді для швидкого закріплення теми «утворення нового слова» та розвитку мовного чуття. Завдання коротке, зрозуміле й добре підходить для самостійної роботи вдома або для роботи в класі на уроці чи під час повторення.
- Тренуєш утворення слова з двох частин за схемою.
- Розвиваєш уважність до букв і правильного написання.
- Закріплюєш уміння швидко знаходити результат і записувати його без помилок.
- Підходить для уроків української мови у 2 класі та для домашніх тренувань.
Порада для тебе: спочатку промов частини вголос, а потім з’єднай їх так, щоб вийшло одне слово. Після цього перевір, чи все написано правильно. Виконуй вправу на Learning.ua і впевнено крокуй до грамотного письма!
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- використовує загальновживані префікси/суфікси для створення слова з новим значенням, використовує зрозуміле значення слова для визначення значення нового слова, створеного додаванням префікса/суфікса;
- змінює значення слів за допомогою додавання або вилучення префіксів/суфіксів до відомого слова.
Учень/учениця:
- розуміє та визначає взаємозв’язок між словами та їх використанням для опису предметів та їхніх ознак, дій, явищ тощо;
- розрізняє слова за категоріями та зрозуміє їхнє лексичне значення;
- співвідносить слова за категоріями за одним або кількома ключовими атрибутами значення;
- визначає зв'язок між словом та його лексичним значенням;
- розрізняє відтінки лексичного значення споріднених слів, описує різницю між спорідненими словами;
- має навички вираження емоційних та оціночних відтінків висловлювання з використанням позитивної/негативної конотації.
Учень/учениця:
- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.
