Опис завдання
У цій вправі ти тренуєшся добирати потрібну частину слова так, щоб змінити його значення і отримати правильну відповідь на запитання. На екрані ти бачиш запитання: «Що повинна зробити дівчинка, щоб отримати приз». Поруч є підказка-картинка з дівчинкою, ракеткою та кубком. Нижче подано слово «ГРАТИ» і варіант частини «ВИ ЗА», з яких треба скласти потрібне слово за змістом.
Завдання допомагає зрозуміти, що одна маленька частинка на початку слова може змінити значення дії. Ти не просто читаєш слово, а думаєш, яка дія підходить до ситуації на малюнку та до запитання. Це корисно для розвитку уважності, словникового запасу й уміння пояснювати, чому ти зробив саме такий вибір.
Вправа підходить для учнів 2 класу, а також буде зручною для батьків і вчителів під час повторення теми про будову слова. Дитина вчиться бачити зв’язок між словом і контекстом: що відбувається на малюнку, яке запитання поставлено, і яке слово має вийти в результаті.
- Тренуєш уміння добирати частину слова, яка змінює значення.
- Вчишся відповідати на запитання одним точним словом.
- Розвиваєш мовне чуття: як змінюється слово, коли додається частинка.
- Закріплюєш навичку читання та уважного аналізу умови.
Порада: спочатку уважно прочитай запитання, потім подивися на картинку і подумай, що саме треба зробити, щоб отримати приз. Далі обери потрібну частину та склади слово зі «ГРАТИ», щоб воно відповідало змісту завдання. Так ти крок за кроком навчишся керувати значенням слів і впевненіше виконуватимеш мовні вправи.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- використовує загальновживані префікси/суфікси для створення слова з новим значенням, використовує зрозуміле значення слова для визначення значення нового слова, створеного додаванням префікса/суфікса;
- змінює значення слів за допомогою додавання або вилучення префіксів/суфіксів до відомого слова.
Учень/учениця:
- розуміє та визначає взаємозв’язок між словами та їх використанням для опису предметів та їхніх ознак, дій, явищ тощо;
- розрізняє слова за категоріями та зрозуміє їхнє лексичне значення;
- співвідносить слова за категоріями за одним або кількома ключовими атрибутами значення;
- визначає зв'язок між словом та його лексичним значенням;
- розрізняє відтінки лексичного значення споріднених слів, описує різницю між спорідненими словами;
- має навички вираження емоційних та оціночних відтінків висловлювання з використанням позитивної/негативної конотації.
Учень/учениця:
- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.
