Опис завдання
У цій вправі ти вчишся утворювати нове слово, замінивши лише одну літеру. На екрані є слово «СЛИВА» і кілька літер для вибору: К, Ж, З. Твоє завдання — уважно прочитати слово, подумати, яку саме літеру в ньому можна замінити, і вибрати правильний варіант так, щоб вийшло інше справжнє слово українською мовою.
Такі завдання добре тренують уважність до букв і звуків. Ти бачиш, що навіть одна маленька зміна може повністю змінити значення. Учора це була назва фрукта, а після заміни однієї літери може з’явитися зовсім інше слово. Це допомагає краще читати, правильно писати та помічати відмінності між схожими словами.
Батькам і вчителям вправа стане у пригоді для короткого, але корисного тренування на уроці української мови у 2 класі або вдома. Дитина працює з буквами усвідомлено: не просто переставляє їх навмання, а перевіряє, чи має нове слово зміст. Це підтримує словниковий запас і розвиває мовне чуття.
- розвиває навичку читання й звуково-буквений аналіз;
- вчить помічати, як одна літера змінює слово та його значення;
- тренує уважність, логіку й самоперевірку;
- поповнює словниковий запас і закріплює правопис;
- підходить для самостійної роботи, парної роботи та роботи з учителем.
Порада для тебе: спочатку прочитай «СЛИВА» повільно, по літерах. Потім уяви, як слово звучатиме, якщо замінити одну літеру на К, Ж або З. Обери той варіант, який утворює знайоме слово. Якщо сумніваєшся — промов його вголос і подумай, чи можеш пояснити, що воно означає.
Вправа «Замінюємо літеру в слові» на Learning.ua робить навчання легким і цікавим: ти граєшся зі словами, але водночас вчишся бути точним. А точність у мові — це ключ до грамотного письма та впевненого читання.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- виконує усно звуковий і звуко-буквений аналіз слів та будує звукові моделі слів з 5-8 звуків, в тому числі з подвоєними, м’якими, пом’якшеними приголосними, диграфами, дифтонгами і апострофом;
- виконує аналітико-синтетичні і конструктивні дії зі словами, як то: заміна, додавання, вилучення одного зі звуків слова з метою відновлення слова або зміни його значення.
Учень/учениця:
- правильно читає абетку, знає абеткові назви букв, відновлює пропущені літери та/або знаходить за записом потрібні літери в абетці;
- розташовує 5-6 слів за абеткою з орієнтацією на першу букву.
Учень/учениця:
- правильно друкує визначені програмою слова, вимова і написання яких не розходяться;
- правильно позначає на письмі (друкує) м’якість приголосних звуків, доцільно використовуючи знак пом’якшення ("ь") та букви "я", "ю", "є", "і";
- розуміє різницю між вимовою і написанням слів, що пишуться за вивченими правилами (слова з ненаголошеними голосними, з апострофом перед "я", "ю", "є", "ї").
