Опис завдання
У цій вправі ти вчишся знаходити антоніми — слова, протилежні за значенням. На екрані є слово «багатіти». Твоє завдання — вибрати з варіантів таке слово, яке означає протилежну дію. Це допомагає краще розуміти зміст слів і точніше висловлювати думки українською мовою.
Працювати просто: уважно прочитай слово-завдання, а потім порівняй його з кожним варіантом. Наприклад, «багатіти» — це ставати багатшим. Отже, правильний антонім має означати ставати біднішим. Інші слова можуть бути знайомими, але вони не протилежні за значенням, тому їх обирати не потрібно.
Вправа корисна для учнів 2 класу, бо розвиває словниковий запас, уважність і мовне чуття. Батькам вона підкаже, як легко тренувати антоніми вдома: достатньо запитати дитину, яке слово означає «навпаки», і попросити пояснити свій вибір. Учителям завдання стане в пригоді для швидкої перевірки розуміння лексичного значення дієслів.
- Тренуєш уміння знаходити слова, протилежні за значенням.
- Вчишся розрізняти «схожі» та «протилежні» слова.
- Розвиваєш уважність під час читання і вибору відповіді.
- Збагачуєш словниковий запас дієсловами.
Виконуй завдання спокійно й без поспіху: прочитай, подумай, обери правильне слово та переходь далі. Так ти крок за кроком навчишся швидко підбирати антоніми й упевненіше працюватимеш із лексикою на уроках української мови.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- впізнає в реченні і розрізняє слова-назви дій, знає термін "дієслово" і розуміє його значення;
- правильно ставить питання до дієслів різного роду й числа і часу;
- складає групи дієслів із певним лексичним значенням дії;
- виявляє і добирає слова, близькі і протилежні за значенням із значенням дії.
Учень/учениця:
- розрізняє і правильно використовує дієслова, вміє змінювати дієслова за часом, родом і числами, вживає та розуміє лексичні конструкції з дієсловами.
Учень/учениця:
- розуміє та визначає взаємозв’язок між словами та їх використанням для опису предметів та їхніх ознак, дій, явищ тощо;
- розрізняє слова за категоріями та зрозуміє їхнє лексичне значення;
- співвідносить слова за категоріями за одним або кількома ключовими атрибутами значення;
- визначає зв'язок між словом та його лексичним значенням;
- розрізняє відтінки лексичного значення споріднених слів, описує різницю між спорідненими словами;
- має навички вираження емоційних та оціночних відтінків висловлювання з використанням позитивної/негативної конотації.
Учень/учениця:
- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.
