Опис завдання
У цій вправі з української мови для 2 класу ти вчишся добирати вислів до ситуації. Потрібно уважно прочитати запитання: «Який вислів найкраще передає вдячність?» і вибрати правильний варіант із трьох. Серед відповідей є різні репліки, наприклад прохання «Принеси мені кавун.», подяка «Дякую за продукти!» та запрошення «Запрошую до столу.» Твоє завдання — знайти саме ті слова, які означають вдячність.
Такі вправи допомагають говорити ввічливо й доречно. Ти вчишся помічати, що одні фрази просять, інші запрошують, а ще інші дякують. Це важливо для щоденного спілкування вдома, у школі та з друзями. Коли ти правильно обираєш вислів, ти тренуєш уважність до змісту й краще розумієш, як працюють слова у діалозі.
Батькам і вчителям ця вправа стане у пригоді для короткого тренування культури мовлення. Після виконання можна обговорити з дитиною, у яких випадках доречно казати «дякую», за що саме ми дякуємо, і як звучить щира подяка. Так дитина не просто запам’ятовує фразу, а вчиться використовувати її в реальних ситуаціях.
- розрізняєш прохання, подяку та запрошення за змістом вислову;
- вчишся обирати доречні слова до конкретної ситуації;
- розвиваєш навички читання й розуміння коротких речень;
- тренуєш ввічливе спілкування та мовленнєвий етикет;
- вчишся висловлювати вдячність простими й правильними словами.
Виконуй завдання спокійно: прочитай кожен варіант, подумай, яке почуття він передає, і обери вислів, що означає вдячність. Так ти крок за кроком навчишся підбирати правильні слова у різних життєвих ситуаціях.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- виділяє у предметах, мовних одиницях головні і другорядні ознаки;
- встановлює тотожність, схожість і відмінність між кількома предметами, мовними одиницями чи явищами;
- виконує логічне групування предметів, мовних об’єктів (за видовими і родовими ознаками, вилучає «зайвий» серед чотирьох-п’яти однорідних);
- встановлює логічну послідовність викладу подій;
- переносить знання і способи діяльності в нову ситуацію.
Учень/учениця:
- володіє мовним етикетом відповідно до ситуації (привітання, прохання, вибачення, подяка, комплімент, звертання);
- вміє поводитися у громадських місцях.
Учень/учениця:
- розуміє і прагне до набуття таких рис, як мужність, радість за інших, правдивість, скромність (фразеологізми, прислів'я, приказки, загадки).
