Опис завдання
Разом звуки та букви, які входять у склад слова, мають певний порядок і будують оболонку слова, яке до того ж має своє лексичне значення. При цьому різні слова мають різні закінчення. Деякі закінчення - виявляються співзвучними із закінченнями інших слів.
Ця вправа вчить дитину краще вимовляти слова, більш чисто сприймаючи їхні частинки. На екрані дитина бачить склад, який кілька разів повторюється. Цей склад є завершальною частиною для певного слова. Учень читає короткий опис до слова та бачить на екрані варіанти цього слова, які зображуються під цими написами. Наприклад, останній склад слова «коза» – це «за». Він повторюється кілька разів, після чого йде слово-опис (у даному випадку «рогата»), а далі дитина вже має сама продовжити ці рядки, вибравши малюнок кози з-поміж інших, що містяться під завданням. Таким чином учень наче продовжує простий віршик і вчиться правильній вимові слів. Після того, як учень зробить свій вибір, він перейде на наступний рівень вправи.
Пов'язані стандарти
Дитина із задоволенням слухає рими, звуконаслідування й короткі вірші, із підтримкою помічає знайомі римовані закінчення.
Джерело орієнтира: Head Start ELOF, P-LIT 1, 36–48 місяців. Формулювання адаптовано Learning.ua, це не дослівна офіційна вимога.
Пріоритет: Основний; літери — окрема необов'язкова тема.
Історичний ідентифікатор Learning.ua: CCSS.ELA-LITERACY.L.K.2.c. Збережено для сумісності попередньої структури; це не код ELOF. Початкове позначення належить Common Core Kindergarten, але цей адаптований опис для 3–4 років не є оригінальною вимогою Common Core.
Фактичне покриття: Є пов’язані базові навчальні можливості. Оцінюється лише показаний вибір або дія в конкретній вправі; це не діагностичний висновок і не доказ автоматичного опанування всіх складників цілі ELOF.
Дитина: Слухає короткі римовані твори, помічає повторювані співзвуччя та із задоволенням бере участь у промовлянні знайомих римованих рядків.
Приклади вправ: «Продовжуємо віршик», «Кіт — дріт», «Знайди співзвучну пару».
Дитина: Наслідує ритм знайомих слів, пісень, забавлянок і віршів, супроводжуючи мовлення плесканням, рухами або простими звуками.
Приклади вправ: «Плескай у долоні», «Весела лічилка», «Повтори ритм».
Вікове уточнення: Не потрібно вимагати правильного фонетичного аналізу слів, визначення всіх окремих звуків або безпомилкової вимови кожного звука української мови.
