Опис завдання
Певний рівень універсальності – ще одна позитивна риса мови, якість, якою дуже зручно користуватись у спілкуванні. За допомогою цієї універсальності інколи можна описати різні дії одним словом. Цьому й присвячена ця вправа. На екрані дитина бачить трьох персонажів, кожен з яких виконує свою дію, але при цьому два з цих зображень схожі. Наприклад, три ведмедики: один радіє, тоді як з тих двох, котрі залишилися перший злиться й погрожує кулачком, а другий – гнівається і ричить. Ці два останні ведмедики хоча й виглядають по-різному і можуть бути описані різними словами, дуже схожі. Тож їхні емоції можна описати одним словом. Це слово міститься у завданні до етапу вправи. Коли дитина з трьох зображень вибирає два, як підходять для цього терміну, то переходить до наступного етапу вправи. Всі малюнки мають багату деталізацію, завдяки чому легко зрозуміти значення близьких слів. Завдяки виконанню цієї вправи дитина вчиться більш вільно використовувати синоніми, завдяки яким можна не тільки більш багато описати певний процес, розкриваючи різні його сторони, а й вказати на спільність двох явищ, назвавши їх одним словом.
Пов'язані стандарти
Дитина розуміє прості усні вказівки, поширені запитання й короткі повідомлення про знайомі ситуації та реагує відповідною дією чи відповіддю.
Джерело орієнтира: Head Start ELOF, P-LC 2, 36–48 місяців. Формулювання адаптовано Learning.ua, це не дослівна офіційна вимога.
Пріоритет: Основний.
Внутрішній ідентифікатор Learning.ua: INT-K34-UM-HV-02. Це власний технічний ідентифікатор, не офіційний код ELOF.
Приклади ігрової практики: «Поклади м'яч у коробку», «Хто спить?», «Який малюнок відповідає реченню?».
Фактичне покриття: Є пов’язані базові навчальні можливості. Оцінюється лише показаний вибір або дія в конкретній вправі; це не діагностичний висновок і не доказ автоматичного опанування всіх складників цілі ELOF.
Дитина розпізнає поширені слова в усному мовленні й добирає відповідні зображення; нові слова засвоює через ігри, розповіді та ситуації з життя.
Джерело орієнтира: Head Start ELOF, P-LC 6, 36–48 місяців. Формулювання адаптовано Learning.ua, це не дослівна офіційна вимога.
Пріоритет: Основний.
Історичний ідентифікатор Learning.ua: CCSS.ELA-LITERACY.L.K.4. Збережено для сумісності попередньої структури; це не код ELOF. Початкове позначення належить Common Core Kindergarten, але цей адаптований опис для 3–4 років не є оригінальною вимогою Common Core.
Фактичне покриття: Є пов’язані базові навчальні можливості. Оцінюється лише показаний вибір або дія в конкретній вправі; це не діагностичний висновок і не доказ автоматичного опанування всіх складників цілі ELOF.
Дитина співвідносить слова на позначення знайомих предметів і дій з малюнками та ситуаціями, поступово вживає їх у коротких висловлюваннях.
Джерело орієнтира: Head Start ELOF, P-LC 6, 36–48 місяців. Формулювання адаптовано Learning.ua, це не дослівна офіційна вимога.
Пріоритет: Основний.
Історичний ідентифікатор Learning.ua: CCSS.ELA-LITERACY.L.K.1.b. Збережено для сумісності попередньої структури; це не код ELOF. Початкове позначення належить Common Core Kindergarten, але цей адаптований опис для 3–4 років не є оригінальною вимогою Common Core.
Фактичне покриття: Є пов’язані базові навчальні можливості. Оцінюється лише показаний вибір або дія в конкретній вправі; це не діагностичний висновок і не доказ автоматичного опанування всіх складників цілі ELOF.
Дитина: Співвідносить дієслова з конкретними діями людей, тварин і предметів. Розуміє та поступово вживає слова на позначення рухів і повсякденних справ.
Приклади вправ: «Сидіти, стояти чи лежати?», «Що робить тварина?», «Предмети та дії».
Дитина: Упізнає поширені емоції на обличчях і в поведінці людей, поступово використовує слова «радісний», «сумний», «сердитий», «наляканий» для опису власних та чужих почуттів.
Приклади вправ: «Розрізняємо емоції», «Як почувається дівчинка?», «Веселий чи сумний?»
