Опис завдання
За допомогою слів можна описати дію, ситуацію, предмет. Істинність слів виявляється тоді, коли ситуація співпадає зі словами, які її описують. Ця вправа присвячена вмінню дитини співзіставляти описане з зображеним. На екрані дитина бачить малюнок на якому зображено обʼєкти, що виконують певні дії. Зображення підписані, але слова, які описують малюнки не співпадають з тим, що там зображено. У ході виконання завдання учень має перемістити підпис до того малюнка, який з ним співвідноситься. Наприклад, на моніторі зображено двох ведмедів. Один з них йде, другий – спить. Відповідні слова й треба дитині самостійно розмістити під потрібним малюнком, тоді як на початку вправи вони переплутані, і спляча тваринка підписана як та, що йде, і навпаки. Після того, як учень помістить підписи під правильні зображення, він переходить до наступного рівня вправи, на якому його чекатиме вже інший набір картинок та нові підписи. Таким чином завдяки виконанню цієї вправи учень вчиться співзіставляти те, що він бачить, з тим, про що він читає. Ця вправа також є корисною для розвитку уваги дитини та вміння концентруватись.
Пов'язані стандарти
Дитина: Розуміє поширені слова, пов'язані з родиною, іграшками, їжею, одягом, тваринами та іншими знайомими предметами. Співвідносить почуте слово з відповідним предметом, дією або зображенням.
Приклади вправ: «Послухай і знайди предмет», «Розпізнавання іграшок», «Покажи названу тварину».
Дитина розуміє прості усні вказівки, поширені запитання й короткі повідомлення про знайомі ситуації та реагує відповідною дією чи відповіддю.
Джерело орієнтира: Head Start ELOF, P-LC 2, 36–48 місяців. Формулювання адаптовано Learning.ua, це не дослівна офіційна вимога.
Пріоритет: Основний.
Внутрішній ідентифікатор Learning.ua: INT-K34-UM-HV-02. Це власний технічний ідентифікатор, не офіційний код ELOF.
Приклади ігрової практики: «Поклади м'яч у коробку», «Хто спить?», «Який малюнок відповідає реченню?».
Фактичне покриття: Є пов’язані базові навчальні можливості. Оцінюється лише показаний вибір або дія в конкретній вправі; це не діагностичний висновок і не доказ автоматичного опанування всіх складників цілі ELOF.
Дитина розпізнає поширені слова в усному мовленні й добирає відповідні зображення; нові слова засвоює через ігри, розповіді та ситуації з життя.
Джерело орієнтира: Head Start ELOF, P-LC 6, 36–48 місяців. Формулювання адаптовано Learning.ua, це не дослівна офіційна вимога.
Пріоритет: Основний.
Історичний ідентифікатор Learning.ua: CCSS.ELA-LITERACY.L.K.4. Збережено для сумісності попередньої структури; це не код ELOF. Початкове позначення належить Common Core Kindergarten, але цей адаптований опис для 3–4 років не є оригінальною вимогою Common Core.
Фактичне покриття: Є пов’язані базові навчальні можливості. Оцінюється лише показаний вибір або дія в конкретній вправі; це не діагностичний висновок і не доказ автоматичного опанування всіх складників цілі ELOF.
Дитина співвідносить слова на позначення знайомих предметів і дій з малюнками та ситуаціями, поступово вживає їх у коротких висловлюваннях.
Джерело орієнтира: Head Start ELOF, P-LC 6, 36–48 місяців. Формулювання адаптовано Learning.ua, це не дослівна офіційна вимога.
Пріоритет: Основний.
Історичний ідентифікатор Learning.ua: CCSS.ELA-LITERACY.L.K.1.b. Збережено для сумісності попередньої структури; це не код ELOF. Початкове позначення належить Common Core Kindergarten, але цей адаптований опис для 3–4 років не є оригінальною вимогою Common Core.
Фактичне покриття: Є пов’язані базові навчальні можливості. Оцінюється лише показаний вибір або дія в конкретній вправі; це не діагностичний висновок і не доказ автоматичного опанування всіх складників цілі ELOF.
Дитина: Співвідносить дієслова з конкретними діями людей, тварин і предметів. Розуміє та поступово вживає слова на позначення рухів і повсякденних справ.
Приклади вправ: «Сидіти, стояти чи лежати?», «Що робить тварина?», «Предмети та дії».
