Опис завдання
Поняття про ліву та праву сторони є дуже важливим для орієнтації у просторі. Розуміння цих понять знадобиться учню у повсякденному житті, тож розвитку цього розуміння і присвячена дана вправа.
На екрані дитина бачить два предмети. У завданні, яке знаходиться над малюнком, чітко вказано, який з двох предметів має знаходитись з тої чи іншої сторони. Дитині потрібно тільки самостійно перемістити потрібний обʼєкт на правильну сторону. Після цього дитина переходить до наступного етапу вправи. Якщо на минулому треба було, скажімо, перемістити горішок вліво, то на новому вже доведеться покласти яблуко вправо. Таким чином на кожному рівні завдання трохи змінюється, як і самі предмети. Важливо, що навіть у випадку помилкової відповіді дитина має змогу чомусь навчитись, адже новий рівень зʼявиться на екрані тільки після того, як вірна відповідь стане виділеною. Різноманіття обʼєктів для роботи з ними, а також зміна сторін для переміщення цих предметів не тільки допомагає дитині зберегти інтерес до виконання вправи, а й розширює її словниковий запас.
Пов'язані стандарти
Дитина розуміє прості усні вказівки, поширені запитання й короткі повідомлення про знайомі ситуації та реагує відповідною дією чи відповіддю.
Джерело орієнтира: Head Start ELOF, P-LC 2, 36–48 місяців. Формулювання адаптовано Learning.ua, це не дослівна офіційна вимога.
Пріоритет: Основний.
Внутрішній ідентифікатор Learning.ua: INT-K34-UM-HV-02. Це власний технічний ідентифікатор, не офіційний код ELOF.
Приклади ігрової практики: «Поклади м'яч у коробку», «Хто спить?», «Який малюнок відповідає реченню?».
Фактичне покриття: Є пов’язані базові навчальні можливості. Оцінюється лише показаний вибір або дія в конкретній вправі; це не діагностичний висновок і не доказ автоматичного опанування всіх складників цілі ELOF.
Дитина: Розуміє короткі звернення та виконує прості дії за словесною вказівкою. У знайомих ситуаціях поступово опановує виконання двох пов'язаних дій.
Приклади вправ: «Покажи м'яч», «Поклади кубик у коробку», «Візьми зайчика й посади його на стілець».
Дитина розпізнає поширені слова в усному мовленні й добирає відповідні зображення; нові слова засвоює через ігри, розповіді та ситуації з життя.
Джерело орієнтира: Head Start ELOF, P-LC 6, 36–48 місяців. Формулювання адаптовано Learning.ua, це не дослівна офіційна вимога.
Пріоритет: Основний.
Історичний ідентифікатор Learning.ua: CCSS.ELA-LITERACY.L.K.4. Збережено для сумісності попередньої структури; це не код ELOF. Початкове позначення належить Common Core Kindergarten, але цей адаптований опис для 3–4 років не є оригінальною вимогою Common Core.
Фактичне покриття: Є пов’язані базові навчальні можливості. Оцінюється лише показаний вибір або дія в конкретній вправі; це не діагностичний висновок і не доказ автоматичного опанування всіх складників цілі ELOF.
Дитина розрізняє зрозумілі протилежності: великий/маленький, тихо/голосно, швидко/повільно, високо/низько.
Джерело орієнтира: Head Start ELOF, P-LC 7, 36–48 місяців. Формулювання адаптовано Learning.ua, це не дослівна офіційна вимога.
Пріоритет: Основний.
Історичний ідентифікатор Learning.ua: CCSS.ELA-LITERACY.L.K.5.b. Збережено для сумісності попередньої структури; це не код ELOF. Початкове позначення належить Common Core Kindergarten, але цей адаптований опис для 3–4 років не є оригінальною вимогою Common Core.
Фактичне покриття: Є пов’язані базові навчальні можливості. Оцінюється лише показаний вибір або дія в конкретній вправі; це не діагностичний висновок і не доказ автоматичного опанування всіх складників цілі ELOF.
Дитина: Розрізняє знайомі слова протилежного значення та прості просторові відношення, наприклад «великий — маленький», «високо — низько», «близько — далеко», «вгорі — внизу».
Приклади вправ: «Протилежні ознаки», «Антоніми-розташування», «Близько чи далеко?»
