Опис завдання
Співзвучність виникає тоді, коли слова мають такі закінчення, які гармонійно звучать та можуть допомогти створити римовані рядки. Хоча для створення вірша необхідно також використовувати й ритм, а не тільки риму, без співзвучних слів поетичні тексти писати можливо тільки у випадку так званих «білих віршів». Ця вправа закріплює знання дитини про співзвучність і є одним із перших кроків до розуміння дитиною законів творення поетичних творів.
Учень бачить на екрані кілька малюнків. Ці малюнки зображають різні предмети, які зовсім не обовʼязково співвідносяться у лексичному значенні, але серед них більшість є співзвучними. Оскільки ця якість набувається завдяки особливостям побудови слів, вона є скоріше граматичною властивістю мови, яка тим не менш впливає саме на фонетику мови. Завдання, яке ставиться перед дитиною, у тому, щоб знайти та виділити один обʼєкт, назва якого не співзвучна з іншими у цьому предметному ряді. Коли дитина робить це, то переходить до наступного етапу вправи. Навіть у випадку помилкового рішення дитина продовжує виконання завдання, хоча й бачить правильний варіант на екрані перед цим.
Пов'язані стандарти
Дитина із задоволенням слухає рими, звуконаслідування й короткі вірші, із підтримкою помічає знайомі римовані закінчення.
Джерело орієнтира: Head Start ELOF, P-LIT 1, 36–48 місяців. Формулювання адаптовано Learning.ua, це не дослівна офіційна вимога.
Пріоритет: Основний; літери — окрема необов'язкова тема.
Історичний ідентифікатор Learning.ua: CCSS.ELA-LITERACY.L.K.2.c. Збережено для сумісності попередньої структури; це не код ELOF. Початкове позначення належить Common Core Kindergarten, але цей адаптований опис для 3–4 років не є оригінальною вимогою Common Core.
Фактичне покриття: Є пов’язані базові навчальні можливості. Оцінюється лише показаний вибір або дія в конкретній вправі; це не діагностичний висновок і не доказ автоматичного опанування всіх складників цілі ELOF.
Дитина: Слухає короткі римовані твори, помічає повторювані співзвуччя та із задоволенням бере участь у промовлянні знайомих римованих рядків.
Приклади вправ: «Продовжуємо віршик», «Кіт — дріт», «Знайди співзвучну пару».
