Опис завдання
Слова є засобом, за допомогою якого людина, використовуючи мову, виражає свої думки, почуття та наміри. Але мова може бути як усною, так і писемною. У випадку писемної мови, слова зображуються за допомогою букв, окремих, але звʼязаних між собою графічних символів, які згідно з законами української мови передають у більшості своїй один той чи інший звук. Тож коли дитина читає написане слово, вона має справу відразу з двома обʼєктами – словом як єдиним цілим, що має лексичне значення, та набором літер, які йдуть одна за одною у певній послідовності. У ході виконання цього завдання учень вчиться з цієї послідовності букв виділяти одну, вказану у завданні. На екрані дитина бачить малюнок, під яким написано слово, що, власне, цей малюнок і означає. Учень має знайти і виділити серед букв цього слова потрібну, вказану у завданні. Коли учень це робить, то переходить до наступного етапу вправи, на якому змінюються як предмет і слово, так і буква, яка є метою для пошуків. Це завдання важливе для вміння будувати слова з окремих букв, а потім розбирати ці слова на складові елементи. Це дає можливість покращити розуміння письмової мови і потренувати знання літер.
Пов'язані стандарти
Дитина помічає друковані знаки, може впізнати окрему знайому літеру або елемент власного імені; письмо й знання абетки не є вимогою.
Джерело орієнтира: Head Start ELOF, P-LIT 3, 36–48 місяців. Формулювання адаптовано Learning.ua, це не дослівна офіційна вимога.
Пріоритет: Необов'язкове ознайомлення.
Історичний ідентифікатор Learning.ua: CCSS.ELA-LITERACY.L.K.1.a. Збережено для сумісності попередньої структури; це не код ELOF. Початкове позначення належить Common Core Kindergarten, але цей адаптований опис для 3–4 років не є оригінальною вимогою Common Core.
Фактичне покриття: Наявні вправи можуть бути добровільним ознайомленням, а не обов’язковим віковим результатом. Поглиблені частини потребують відповідної готовності й підтримки дорослого.
Дитина: Виявляє цікавість до написаних слів, окремих літер української абетки та власного імені. Може добровільно впізнавати знайомі літери, порівнювати їхні форми або наслідувати письмо в грі.
Приклади вправ: «Знайомимося з літерою А», «Знайди знайому літеру», «Моє ім'я на картці».
Вікове уточнення: Знання абетки, називання всіх літер, читання, письмо та складання слів із літер не є обов'язковими результатами навчання дітей 3–4 років.
