Опис завдання
Мета вправи
Одинадцятикласники вчаться розпізнавати дослівно передане чуже мовлення та відрізняти його від переказу змісту. Вправа поєднує аналіз прямої й непрямої мови з повторенням пунктуації, спонукає звертати увагу на слова автора та межі чужого висловлення.
Практика на висловленнях письменників
Учні працюють із парами висловлень українських письменників про книжки, творчість і мову. Потрібно розставити розділові знаки та вибрати стрілку, що вказує на дослівно передане чуже мовлення. Порівняння речень допомагає пов’язувати їхню будову з пунктуаційним оформленням.
Користь для навчання
Таке тренування допомагає уважніше оформлювати чуже мовлення у власних письмових роботах. Учителі й батьки можуть використати вправу для повторення теми та обговорення того, як спосіб передавання висловлення впливає на вибір розділових знаків.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
— розуміє суть понять «синтаксична норма», «синтаксичне керування», «синтаксична помилка»;
— усвідомлює важливість синтаксичних умінь для розвитку мислення й мовлення;
— знає правила побудови складних речень;
— виявляє порушення синтаксичних зв’язків;
— уміє граматично правильно поєднувати слова в реченнях і словосполученнях;
— аналізує в тексті й реченнях приклади порушення синтаксичної норми;
— виявляє в реченнях порушення правил синтаксичного керування й узгодження.
