Як знайти розв’язання

1. Прочитай речення повністю. Подивись, де в ньому пропуски: «Ми ___ по морю на ___.»
2. Зрозумій зміст. Хто? «Ми». Що робили? Рухались по морю. На чому? На транспорті.
3. Підставляй слова по черзі. Скажи вголос кожен варіант і послухай, чи звучить природно.
4. Перевір, чи слово підходить саме до цього місця. Для першого пропуску потрібна дія (що робили), для другого — предмет (на чому).
5. Зупинись і перевір ще раз. Прочитай готове речення. Воно має бути зрозумілим і без «дивних» слів.

Приклади

• «Ми ___ по морю на ___.» (слова: пливли, літали, яхті, хвилях) — Спочатку питаєш: «Ми що робили?» По морю можна пливти, а не літати, тож обираєш «пливли». Далі: «на чому?» Підходить «на яхті». Виходить: «Ми пливли по морю на яхті».
• «Ми ___ по морю на ___.» (слова: літали, пливли) — Перевіряєш зміст: море — це вода, по воді рухаються, коли пливуть. Діти часто думають, що «літали» теж може підійти, бо це швидко, але «літати по морю» звучить неправильно. Правильний вибір: «пливли».
• «Ми пливли по морю на ___.» (слова: яхті, хвилях) — Ставиш питання: «на чому?» «На яхті» — це на транспорті, логічно. «На хвилях» — так зазвичай не кажуть у такому реченні, бо хвилі — не транспорт. Отже, обираєш «яхті».
• «Ми ___ по морю на яхті.» (слова: пливли, літали) — Дивишся на підказку «по морю» і «на яхті». Яхта плаває, тому дія — «пливли». Діти часто читають тільки кінець «на яхті» і все одно вагаються, але якщо з’єднати все речення, відповідь стає очевидною.
• «Ми пливли по морю на яхті.» — Перевірка готового речення: прочитай його повільно. Усе зрозуміло: є дія «пливли», є місце «по морю», є предмет «на яхті». Значить, слова підібрані правильно.

Стратегії для тренування

• Читай речення двічі: до вибору слів і після.
• Став питання до кожного пропуску: «що робили?», «на чому?».
• Підставляй варіанти вголос і слухай, чи звучить природно.
• Викреслюй слова, які точно не підходять за змістом (наприклад, «літали» по морю).

Самоперевірка

• Я прочитав речення повністю, а не по одному слову?
• Я поставив питання до кожного пропуску?
• Моє слово підходить за змістом: по морю — пливуть, а не літають?
• Я перевірив, що після «на» стоїть назва предмета?
• Я прочитав готове речення ще раз і воно звучить правильно?

Уміння доповнювати речення потрібними словами допомагає тобі краще розуміти прочитане. Ти вчишся помічати, що саме відбувається і які слова дружать між собою.

Коли ти не вгадуєш, а перевіряєш зміст і ставиш питання до пропусків, ти робиш менше помилок. Так твої речення стають чіткими і зрозумілими.