Опис завдання
Вправа «Знайди істоту в реченні» допомагає тобі легко й цікаво потренувати тему «істоти й неістоти» в українській мові. На екрані ти бачиш коротке речення та малюнок-підказку. Твоє завдання просте: знайти слово, яке називає живу істоту. Наприклад, у реченні «В акваріумі плаває рибка.» істота — це слово «рибка».
Це завдання підходить для першого класу, коли ти вчишся уважно читати, розуміти зміст речення і помічати важливі слова. Тут важливо не просто вгадати, а подумати: хто або що є живим? Якщо слово називає тварину чи людину — це істота. Так ти поступово звикаєш визначати значення слова за змістом, а не лише за тим, як воно звучить.
Батькам і вчителям вправа стане у пригоді для коротких щоденних тренувань. Вона не перевантажує правилами, зате формує мовне чуття та вміння працювати з реченням. Малюнок підтримує увагу дитини й допомагає перевірити себе: чи справді ти знайшов те слово, яке відповідає завданню.
- Закріплює розуміння, що таке істота в реченні.
- Розвиває уважність під час читання та вміння знаходити потрібне слово.
- Тренує словниковий запас і розуміння лексичного значення.
- Підходить для роботи на уроці, вдома та для самостійної практики.
Виконуй вправу спокійно й послідовно: прочитай речення, уяви ситуацію, подивися на малюнок, а потім обери слово-істоту. Так ти швидше навчишся відрізняти назви живих істот від назв предметів і явищ та впевненіше працюватимеш із текстами на уроках української мови.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця використовує загальновживані іменники, власні назви (з великої літери); вживає іменники в одині та множині та вміє складати з ними різні синтаксичні конструкції (словосполучення, речення).
Учень/учениця створює та поширює різними частинами мови розповідні, питальні, спонукальні та окличні речення.
Учень/учениця впізнає і розрізнює слова – назви предметів, ознак, дій; ставить до слів питання хто? що? який? яка? яке? які? що робить? що роблять? співвідносить слово і зображення відповідного предмета, дії, ознаки; вибирає з-поміж 2-3 слів те, якому відповідає тлумачення, вживає та розуміє лексичні конструкції різної складності.
Учень/учениця визначає кількість слів у реченні з 1-4 слів, складає прості речення (до 5 слів), у тому числі зі службовими частинами мови.
