Опис завдання
Ця вправа з української мови для 1 класу допоможе тобі навчитися чути наголос у слові. Ти слухаєш, як звучить слово, і показуєш склад, який вимовляється довше за інші. Саме так ми впізнаємо наголошений склад.
На екрані з’являється слово, наприклад «ТІТКА». Ти натискаєш кнопку прослуховування, уважно слухаєш і порівнюєш склади. Один із них звучить трішки довше й виразніше. Обери його — і переходь до наступного слова. Завдання коротке, зрозуміле й добре підходить для щоденного тренування.
Вправа корисна не лише дітям, а й батькам та вчителям. Дитина вчиться зосереджуватися на звучанні, розрізняти склади на слух і пов’язувати вимову з написанням. Це важливо для читання, правильної вимови та подальшого грамотного письма, адже наголос часто допомагає краще запам’ятати слово.
- Розвиває фонематичний слух і мовну уважність.
- Вчить визначати наголошений склад за довшим звучанням.
- Тренує поділ слова на склади та правильне читання.
- Підходить для роботи в класі, вдома й для самостійного повторення.
Порада для батьків: попросіть дитину повторити слово вголос і «простукати» склади долоньками. Так легше відчути, який склад звучить довше. Порада для вчителя: використовуйте вправу як коротку розминку на уроці або як перевірку слухової уваги.
Виконуй завдання спокійно, слухай уважно й не поспішай. З кожною спробою ти все краще відчуватимеш наголос і говоритимеш виразніше.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця використовує загальновживані іменники, власні назви (з великої літери); вживає іменники в одині та множині та вміє складати з ними різні синтаксичні конструкції (словосполучення, речення).
Учень/учениця поділяє на склади слова з двох – трьох складів, поєднує окремі звуки (2-4) у склад відповідної структури.
Учень/учениця визначає наголос у дво-, трискладових словах.
Учень/учениця впізнає і розрізнює слова – назви предметів, ознак, дій; ставить до слів питання хто? що? який? яка? яке? які? що робить? що роблять? співвідносить слово і зображення відповідного предмета, дії, ознаки; вибирає з-поміж 2-3 слів те, якому відповідає тлумачення, вживає та розуміє лексичні конструкції різної складності.
