Опис завдання
У цій вправі ти допомагаєш звіздареві перетворити «одне» на «багато». На чарівній доріжці із зірочок заховані літери. Обирай потрібну літеру й доповнюй слово так, щоб воно стало в множині. Поруч із тобою на екрані є кумедні персонажі, які підтримують і підказують настрій гри.
Завдання тренує важливу тему з української мови для 1 класу: перетворення однини на множину. Ти вчишся помічати, як змінюється слово, коли предметів стає більше. Часто змінюється лише закінчення, інколи додається одна літера. Саме тому вправа корисна для уважності й грамотного письма.
Формат коротких кроків робить навчання легким. Ти не просто читаєш правило, а одразу застосовуєш його на практиці: бачиш слово в однині та добираєш літеру, щоб утворити правильну форму множини. Так краще запам’ятовується, як працює число в іменниках, і з’являється впевненість у власних відповідях.
Вправа підходить для самостійної роботи вдома, для уроку в класі або для повторення перед контрольними. Батькам зручно перевіряти прогрес, а вчителям — давати завдання як коротке тренування на уроці української мови.
- Тренуєш утворення множини: змінюєш слово з «одне» на «багато».
- Вчишся добирати правильну літеру в закінченні.
- Розвиваєш уважність до букв і звуків у слові.
- Закріплюєш навички читання й письма в ігровому форматі.
Працюй спокійно й без поспіху. Прочитай слово в однині, уяви, що предметів стало багато, і подумай, як має звучати слово. Потім обери літеру на зірочках і допоможи звіздареві пройти шлях правильно. Так ти крок за кроком навчишся легко утворювати множину українських слів.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця використовує загальновживані іменники, власні назви (з великої літери); вживає іменники в одині та множині та вміє складати з ними різні синтаксичні конструкції (словосполучення, речення).
Учень/учениця впізнає і розрізнює слова – назви предметів, ознак, дій; ставить до слів питання хто? що? який? яка? яке? які? що робить? що роблять? співвідносить слово і зображення відповідного предмета, дії, ознаки; вибирає з-поміж 2-3 слів те, якому відповідає тлумачення, вживає та розуміє лексичні конструкції різної складності.
Учень/учениця використовує зміну закінчень у слові, щоб утворити множину іменника, узгодити між собою слова в словосполученнях і реченнях.
Учень/учениця розрізняє слова за категоріями та зрозуміє їхнє лексичне значення; співвідносить слова за категоріями за одним або кількома ключовими атрибутами; визначає зв'язок між словом та його лексичним значенням; розрізняє відтінки лексичного значення слів (наприклад, великий - гігантський).
