Як знайти розв’язання

1. Прочитай слова-дії. Подивись на всі дієслова: «дме», «зриває», «віє», «дує», «завиває».
2. Постав запитання «Хто/що так робить?» До кожної дії подумай, яке явище природи може так діяти.
3. Уяви ситуацію. Уяви, що відбувається надворі, коли щось «завиває» або «зриває».
4. Порівняй варіанти внизу. Обери з «сонце», «хмара», «дощ» те, що найкраще підходить до більшості дій.
5. Перевір себе реченням. Скажи вголос: «… дме», «… завиває». Якщо звучить дивно, шукай інший варіант.

Приклади

• Дії: «дме», «віє», «дує», «завиває»; варіанти: «сонце», «хмара», «дощ» — Думаєш: хто може «дмухати» і «віяти»? Це робить вітер. «Сонце» не дме, «дощ» не завиває. Отже, правильний вибір пов’язаний із вітром.
• Дії: «зриває», «завиває»; варіанти: «сонце», «хмара», «дощ» — Перевіряєш зміст: «зриває» (наприклад, листя) і «завиває» (чути звук) — так буває, коли сильний вітер. Діти часто думають, що «хмара зриває», бо вона на небі, але «зривати» — це про силу повітря, тобто про вітер.
• Дії: «дме», «дує»; варіанти: «сонце», «хмара», «дощ» — Ставиш запитання: що може «дути»? Це точно не «сонце» і не «дощ». «Хмара» теж не «дує» сама по собі. Отже, ці дії підказують слово «вітер».
• Дії: «віє», «завиває»; варіанти: «сонце», «хмара», «дощ» — Уявляєш: на вулиці чути, як щось «завиває», і відчуваєш, як «віє». Це ознаки вітру. Діти часто плутають «віє» з «йде дощ», але «віє» — це про рух повітря, а не про краплі води.
• Дії: «дме», «зриває», «віє»; варіанти: «сонце», «хмара», «дощ» — Рахуєш, що підходить найбільше: до всіх трьох дій підходить вітер. «Дощ» може «йти», «лити», але не «дме». «Сонце» може «світити», «гріти», але не «зриває». Висновок: шукаєш явище, яке робить ці дії, і це вітер.

Стратегії для тренування

• Складай короткі речення: «Вітер дме», «Сонце світить», «Дощ іде» і слухай, чи звучить природно.
• Шукай «найсильніші підказки»: слова «дує», «віє», «завиває» майже завжди ведуть до вітру.
• Відкидай варіанти, які точно не підходять хоча б до двох дій.
• Пояснюй вибір одним реченням: «Я обрав(ла) …, бо воно може …».

Самоперевірка

• Я прочитав(ла) всі дії, а не тільки одну?
• Я можу відповісти на запитання «Хто/що так робить?» для кожної дії?
• Мій вибір підходить до більшості слів-дій?
• Я перевірив(ла) себе реченням: «… дме», «… віє», «… завиває»?
• Я можу коротко пояснити, чому інші варіанти не підходять?

Ця вправа вчить тебе поєднувати слова за змістом. Ти не просто читаєш, а розумієш, що саме означають слова.

Коли ти вмієш підбирати предмет за діями, тобі легше складати речення і точно висловлювати думку. Зупинись на секунду й перевір: «Чи може це так робити?» — і відповідь стане очевидною.