Опис завдання
Вправа «Виправляємо помилку в реченні» для 1 класу допомагає тобі уважно читати й помічати слова, які не підходять за змістом. На екрані ти бачиш речення: «Шоколадний камінь купила мама.» Одразу відчувається, що слово «камінь» тут зайве, бо мама зазвичай купує не камінь, а щось їстівне. Твоє завдання — вибрати правильне слово з варіантів унизу та замінити ним помилкове.
У цій вправі ти тренуєш мовне чуття: вчишся розуміти, яке слово робить речення правильним і зрозумілим. Варіанти відповіді можуть бути різними за значенням (наприклад, «тортик», «сумно», «летить»), а тобі потрібно знайти той, що найкраще підходить до речення. Так ти вчишся не лише читати, а й думати про зміст прочитаного.
Батькам і вчителям ця вправа зручна тим, що вона коротка, чітка й одразу показує, чи дитина зрозуміла речення. Завдання добре підходить для уроку української мови, для індивідуальної роботи, а також для домашнього тренування. Дитина бачить помилку, пробує варіанти й обирає найдоречніший — це розвиває самостійність і впевненість.
- Розвиває уважність під час читання та вміння помічати «неправильні» слова.
- Вчить добирати слова за змістом і будувати логічні речення.
- Тренує словниковий запас і розуміння значення слів.
- Підходить першокласникам: просто, наочно й без складних правил.
Виконуй завдання спокійно: прочитай речення вголос, уяви ситуацію та подумай, яке слово має бути на місці помилкового. Якщо речення звучить природно — ти знайшов правильну відповідь. Такі вправи на Learning.ua допомагають зробити українську мову зрозумілою та цікавою, а навчання — регулярним і результативним.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця використовує загальновживані іменники, власні назви (з великої літери); вживає іменники в одині та множині та вміє складати з ними різні синтаксичні конструкції (словосполучення, речення).
Учень/учениця створює та поширює різними частинами мови розповідні, питальні, спонукальні та окличні речення.
Учень/учениця впізнає і розрізнює слова – назви предметів, ознак, дій; ставить до слів питання хто? що? який? яка? яке? які? що робить? що роблять? співвідносить слово і зображення відповідного предмета, дії, ознаки; вибирає з-поміж 2-3 слів те, якому відповідає тлумачення, вживає та розуміє лексичні конструкції різної складності.
Учень/учениця доповнює речення 1-2 словами за змістом, обираючи із запропонованих.
