Опис завдання
Ця вправа з української мови для 1 класу вчить тебе знаходити в реченні слова, які відповідають на питання «хто?» і «що?». Ти читаєш коротке речення та визначаєш, які слова називають предмети або істот. Саме так ти крок за кроком знайомишся з іменниками без складних правил і довгих пояснень.
У завданні є речення: «Верблюди несуть свої горби». Твоя мета — помітити слова, що відповідають на питання «хто?» і «що?». Тут «верблюди» — це хто?, а «горби» — це що?. Так ти вчишся бачити головні слова в реченні та розуміти, про кого або про що йдеться.
Вправа підходить для самостійної роботи вдома й для уроку в класі. Дитині легко виконувати завдання, бо речення коротке й зрозуміле, а картинка допомагає уявити зміст. Батькам зручно перевіряти результат: достатньо запитати «хто?» і «що?» та знайти відповідні слова в реченні.
- Розвиває вміння читати уважно й розуміти зміст речення.
- Вчить ставити питання «хто?» і «що?» до слів у реченні.
- Допомагає відрізняти назви предметів і істот від слів, що називають дію.
- Готує до подальшого вивчення теми «іменник» у початковій школі.
Учителю ця вправа стане у пригоді для швидкої перевірки розуміння теми «Хто? що? у реченні» та для роботи з усім класом або індивідуально. А тобі вона допоможе навчитися знаходити в реченні найважливіші слова, щоб упевнено читати й правильно відповідати на запитання.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця використовує загальновживані іменники, власні назви (з великої літери); вживає іменники в одині та множині та вміє складати з ними різні синтаксичні конструкції (словосполучення, речення).
Учень/учениця доцільно вживає дієслова, щоб передати події минулого, теперішнього чи майбутнього.
Учень/учениця використовує загальновживані та присвійні прикметники.
Учень/учениця впізнає і розрізнює слова – назви предметів, ознак, дій; ставить до слів питання хто? що? який? яка? яке? які? що робить? що роблять? співвідносить слово і зображення відповідного предмета, дії, ознаки; вибирає з-поміж 2-3 слів те, якому відповідає тлумачення, вживає та розуміє лексичні конструкції різної складності.
Учень/учениця визначає кількість слів у реченні з 1-4 слів, складає прості речення (до 5 слів), у тому числі зі службовими частинами мови.
