Увімкнути звуки
Вимкнути звуки
Книжки

Переказ
Тепер перекажіть прочитане.
Натисни на Запис щоб розпочати

Не вдалося зберегти завершення книжки. Спробуйте ще раз.

Твоя відповідь:
Правильна відповідь:
Пояснення

Дві групи дієслів за питаннями. «Що робити?» — недоконаний вид: слово не вказує на завершення дії; навчальний приклад — «читати». «Що зробити?» — доконаний вид: дія з межею. «Дочитати» означає прочитати до кінця, а «заспівати» — почати співати. Постав питання до слова й перетягни його до відповідної дошки. що робити?: Недоконаний вид: слово не вказує на завершення дії. Вона може тривати або повторюватися. що зробити?: Доконаний вид: слово вказує на межу дії — наприклад, її завершення, початок або разове виконання. Постав питання до слова й перетягни його до відповідної дошки. Наприклад читати дочитати заспівати до кінця почати співати

Навчання може бути цікавішим!
Преміум доступ покаже тобі рішення/правильну відповідь завдання і зробить твоє навчання на Learning.ua більш простим і зручним
Перейти на преміум
Відмінна робота!
Спробуй ще раз
Книгу прослухано!
Книгу прочитано!
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання

Вітаємо! Тема пройдена! " ".
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Продовжити
Контрольне завдання завершено.
Завдання
Вітаємо з проходженням олімпіади
Твій шлях був унікальним, адже кожне наступне завдання залежало від виконання попереднього. Бажаємо успіхів у навчанні і чекаємо на наступній олімпіаді!
Відмінна робота!
0
Витрачено часу
0 / 0
Відповідей на питання
-
Бал НМТ
Приєднуйся до Learning.ua
Навчання не зупинити!
Стань членом Learning.ua сьогодні, щоб мати необмежену практику, отримутвати нагороди, сертифікати, а також багато іншого.
Ви не заповнили деякi поля. Продовжити?
  • Головна
  • /
  • Українська мова
  • /
  • Третій клас
  • /
  • Сортуємо дієслова за питаннями

Опис завдання

У цій вправі з української мови ти будеш сортувати дієслова за питаннями «що робити?» і «що зробити?». На зображенні є дві дошки з цими написами та слова: «читати», «дочитати», «побачити», «бачити». Завдання допомагає зрозуміти, як розрізняти дієслова недоконаного і доконаного виду в простий і наочний спосіб.

Для учнів третього класу така робота дуже корисна, бо вчить не просто впізнавати дієслова, а й ставити до них правильне питання. Якщо слово відповідає на питання «що робити?», воно називає дію без указівки на завершення: наприклад, «читати», «бачити». Якщо ж дієслово відповідає на питання «що зробити?», воно вказує на завершену дію: «дочитати», «побачити». Саме це і тренує дитина під час виконання завдання.

Інтерактивний формат Learning.ua робить навчання зрозумілим і цікавим. Учень бачить слова та розподіляє їх у потрібні групи відповідно до написів на дошках. Така вправа розвиває уважність, логічне мислення, мовне чуття й уміння працювати з граматичними ознаками слова. Дитина вчиться порівнювати дієслова між собою та помічати важливу різницю між ними.

Вправа стане у пригоді не лише дітям, а й батькам і вчителям. Батьки можуть використати її для домашнього повторення теми, а вчителі — як зручний матеріал для закріплення на уроці або для самостійної роботи. Завдання не перевантажує правилами, а підводить до розуміння теми через практику. Це особливо важливо в початковій школі, коли дитині легше засвоювати нове через дію та приклади.

  • допомагає розрізняти питання «що робити?» і «що зробити?»;
  • вчить визначати недоконаний і доконаний вид дієслова;
  • тренує уважність під час роботи зі словами;
  • підходить для уроку, домашнього завдання й повторення;
  • пояснює мовну тему на конкретних прикладах.

Завдяки таким вправам з української мови школяр краще запам’ятовує, як пов’язані питання і значення дії. Коли дитина бачить пари на зразок «читати» — «дочитати» або «бачити» — «побачити», їй легше зрозуміти, як змінюється зміст слова. Це формує міцну основу для подальшого вивчення дієслова в наступних класах.

Вправа «Сортуємо дієслова за питаннями» на Learning.ua — це зручний спосіб закріпити тему «доконаний і недоконаний вид» у 3 класі. Завдання просте за формою, але дуже корисне за змістом: воно вчить думати, аналізувати слово і правильно визначати його граматичну ознаку.

Теги

недоконаний вид доконаний вид питання дієслово дієслова що робити що зробити

Пов'язані стандарти

3.УМ.1.5.Ґ. Дієслово. Часи дієслів

Учень/учениця має уявлення про дієслово як частину мови; впізнає дієслова в реченні, тексті, ставить до них питання; зв’язує з іменниками; розрізняє часові форми дієслова; ставить питання до дієслів різних часових форм; змінює дієслова за часами у формах доконаного і недоконаного виду (без уживання термінів) за допомогою питань: що робить? що зробить? що робив? що зробив?; розпізнає часові форми дієслів у тексті.

L.3.1.d Дієслово. Часи дієслів

Учень/учениця утворює і доречно вживає форми часів дієслів.

Якщо ви помітили якісь проблеми, будь ласка, повідомте нам про це
М.6
Сортуємо дієслова за питаннями
-
-
0
Відповідей на питання
0 /100 · НМТ -/200
Набрано балів
Це правильна відповідь! Це неправильна відповідь!
Задання не закінчено
Пауза
Результат збережено. У будь-який час Ви зможете повернутись до тренування і продовжити з того місця, де зупинились.
Повернутись до тренування
Завершити тренування
Задання не закінчено
Відкрити правильну відповідь
Переглянути 1 відео, щоб отримати правильну відповідь
Дивитися
Повернутись до тренування