Опис завдання
Вправа «Ділення двоцифрових чисел без остачі» для 4 класу допомагає дітям упевнено виконувати ділення «на рівно», коли результат виходить цілим числом. Такі приклади часто трапляються і в підручнику, і в задачах на швидкість, час, довжину чи кількість предметів, тому навичка точного ділення без остачі дуже потрібна в повсякденному навчанні.
На екрані учень бачить кілька прикладів на ділення, де і ділене, і дільник — двоцифрові числа. Після знака «=» уже подані відповіді, але вони переплутані. Завдання дитини — перетягнути правильну частку до свого прикладу. Такий формат зручний: варіантів небагато, а отже можна міркувати, перевіряти себе й швидко знаходити відповідність, не гублячись у великій кількості чисел.
Вправа тренує не лише обчислення, а й логіку: щоб вибрати правильну відповідь, потрібно оцінити, яке число може бути часткою, і переконатися, що ділення виконується без залишку. Дитина вчиться помічати зв’язок між діленням і множенням та контролювати результат, а це важлива математична компетентність для 4 класу.
- Закріплюємо ділення двоцифрових чисел без остачі та розуміння поняття «частка».
- Відпрацьовуємо перевірку ділення множенням: частка × дільник = ділене.
- Розвиваємо уважність і вміння швидко оцінювати, яке число «поміститься» в іншому певну кількість разів.
- Формуємо навичку самоконтролю: якщо відповідь не підходить, учень одразу це бачить і виправляє.
Батькам ця вправа стане у пригоді для коротких домашніх тренувань без зайвого стресу: дитина працює самостійно, а правильність вибору легко перевіряється. Учителям зручно використовувати завдання як розминку на уроці, для індивідуальної роботи або повторення перед контрольними. Регулярні кількахвилинні вправи допомагають зробити ділення двоцифрових чисел точним, швидким і впевненим.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: передбачає кількість цифр у добутку, частці до початку виконання обчислень.
Помножити або розділити, аби виконати рівняння, пов'язані із дією множення, наприклад, розв’язуючи задачі у малюнках або словесні, що мають невідому змінну, з урахуванням відмінностей у діях множення та додавання.
