Опис завдання
Дроби – це не лише про «половинки» й «чверті», а й про справжні математичні загадки. У цій вправі для учнів третього класу дитина тренується порівнювати дроби та розташовувати їх у правильній послідовності. Завдання подано у вигляді гри з літерами: кожна літера відповідає певному дробу, а коли всі дроби розставлені за зростанням або спаданням, з літер утворюється слово.
На екрані учень бачить кілька порожніх клітинок. Під ними розміщені літери й відповідні їм дроби зі спільним знаменником. Це важливо, адже саме спільний знаменник допомагає легко порівнювати дроби: чим більший чисельник, тим більша частина цілого. Дитина аналізує, який дріб менший, а який більший, і перетягує літери у клітинки в потрібному порядку. Коли послідовність дробів складено правильно, з’являється зашифроване слово.
Під час виконання цієї онлайн-вправи учні:
- закріплюють розуміння того, що дріб – це частина цілого;
- вчаться порівнювати дроби зі спільним знаменником;
- розвивають логічне мислення та уважність;
- практикують послідовність дій і вміння доводити завдання до кінця;
- отримують позитивні емоції від розгадування слів і яскравих ілюстрацій.
Для батьків така вправа – зручний спосіб пояснити дитині, як працюють дроби в житті: можна навести приклад із піцою, яблуком чи шоколадкою, а потім разом перейти до екранних завдань. Учень одразу бачить, що більший чисельник означає більшу частинку знайомого предмета, а отже – і більший дріб.
Учителям математики вправа стане у пригоді на уроці чи під час дистанційного навчання. Вона допоможе урізноманітнити пояснення теми «Дроби» та організувати тренування навичок порівняння дробів у цікавому форматі. Кожен новий етап пропонує інший набір дробів і нове слово, тож учні не нудьгують і з радістю повертаються до вправи, щоб удосконалювати свої математичні вміння.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: розуміє утворення частин способом ділення цілого на рівні частини й виділення однієї з них; визначає кількість рівних частин у цілому.
Учень/учениця: відображає дріб a/b на числовій прямій, розпочинаючи відлік довжини 1/b від 0. Розуміє, що отриманий інтервал має розмір a/b, а його кінцева точка закінчується числом a/b.
