Опис завдання
У цій вправі з української мови для 4 класу ти вчитимешся визначати, у якому реченні дієслово вжито в переносному значенні. На екрані подано кілька коротких речень зі словом «співає»: «Хлопець співає», «Душа співає», «Пташка співає», «Хор співає». Твоє завдання — вибрати те речення, у якому дія названа не буквально, а образно.
Такі вправи допомагають краще розуміти значення слів і помічати, як мова може передавати не лише дію, а й настрій, почуття, враження. У реченнях «Хлопець співає», «Пташка співає», «Хор співає» дієслово має пряме значення, бо йдеться про справжній спів. А ось у вислові «Душа співає» слово «співає» вжито переносно. Воно не означає реальний спів, а передає радість, піднесення, щастя.
Виконуючи це завдання, дитина вчиться розрізняти пряме і переносне значення дієслів, уважно читати речення та замислюватися над змістом вислову. Це важлива навичка для розвитку мовлення, читання й розуміння художніх текстів. Коли учень бачить образний вислів, він починає краще відчувати красу української мови та точніше висловлювати власні думки.
- формує вміння знаходити дієслово в переносному значенні;
- розвиває мовне чуття та уважність до змісту речення;
- вчить відрізняти буквальне значення слова від образного;
- збагачує словниковий запас учня;
- допомагає підготуватися до шкільних завдань з української мови.
Вправа стане корисною дітям, батькам і вчителям. Учням вона дає зрозуміле тренування у формі короткого вибору відповіді. Батькам допомагає побачити, як дитина засвоює тему про значення слів. Учителям стане у пригоді як додатковий матеріал для уроку, повторення або самостійної роботи.
Завдання на визначення переносного значення дієслова вчить не просто знаходити правильну відповідь, а й пояснювати свій вибір. Саме так формується глибше розуміння мови. На Learning.ua такі вправи допомагають зробити навчання доступним, цікавим і корисним, а тему прямого і переносного значення дієслів — ближчою та зрозумілішою для четвертокласників.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- знає значущі частини слова: префікс, корінь, суфікс, закінчення;
- самостійно розбирає прості за будовою слова;
- розрізнює спільнокореневі слова та форми того самого слова;
- ділить на групи слова, що відповідають на питання різних частин мови, включно з числівниками і прислівниками;
- розрізняє слова з абстракним і конкретним значенням;
- узагальнює або конкретизує поняття і значення.
Учень/учениця:
- пояснює лексичні значення дієслів, добирає дієслова до груп з різними лексичними значеннями;
- добирає до поданого дієслова 2-3 синоніми, антоніми;
- пояснює пряме і переносне значення дієслів, 2-3 значення багатозначного дієслова, вводячи їх у словосполучення, речення, зв’язні висловлювання;
- використовує дієслова в навчальних вправах, у текстах розповідного та описового типу;
- добирає з-поміж поданих дієслів те, що найбільш відповідає мовленнєвій ситуації, уникає одноманітності у використанні дієслів;
- впізнає на слух та в письмових текстах неозначену форму дієслова;
- добирає неозначену форму до дієслів, поданих в інших формах;
- використовує неозначену форму у побудові навчальних текстів-інструкцій, порад;
- визначає час дієслова у реченнях, тексті;
- змінює дієслова за часами і числами, вживає ці дієслівні форми у своєму мовленні;
- дотримується літературної вимови і правопису дієслів на -ся;
- утворює і пояснює значення дієслів на -ся, вживає їх у побудові речень, у зв’язному мовленні.
Учень/учениця розрізняє і правильно використовує дієслова, вміє змінювати дієслова за часом, родом і числами; вживає та розуміє лексичні конструкції з дієсловами.
Учень/учениця розуміє різницю між офіційним та неофіційним використанням мови; визначає пряме і переносне значення слів і фраз з використанням контекстних підказок.
