Опис завдання
Пряма мова й слова автора
Вправа для десятикласників присвячена пунктуаційному оформленню прямої мови та цитат. Учні вчаться визначати межі висловлювання, відрізняти його від слів автора й пов’язувати вибір розділових знаків із будовою речення.
Практика з різними конструкціями
У поданих реченнях потрібно додати пропущені розділові знаки. Слова автора розташовані перед прямою мовою, після неї або всередині неї. Різні конструкції дають змогу потренуватися добирати потрібні знаки з урахуванням змісту та інтонації висловлювання.
Користь для письмових робіт
Така практика допомагає уважніше передавати чуже мовлення й оформлювати цитати у власних текстах. Учителі та батьки можуть використати вправу для повторення теми й обговорення того, як розділові знаки допомагають розрізняти пряму мову та слова автора.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
— розрізняє й використовує різні типи словосполучень та речень, щоб передати конкретні значення та урізноманітнити текст;
— розуміє й пояснює різницю між словосполученням і реченням, реченням простим і складним та різними видами складних речень;
— аналізує будову словосполучень, види за способами вираження головного слова й підрядного зв’язку;
— використовує виражальні можливості вивчених видів речень у власному мовленні;
— розпізнає в тексті різні види передачі чужої мови, використовує їх із відповідною пунктуацією.
Учень/учениця:
— аналізує мовні й позамовні поняття, явища, закономірності;
— порівнює, узагальнює, конкретизує їх;
— робить висновки на основі спостережень;
— виділяє головне з-поміж другорядного;
— здобуває інформацію з різноманітних джерел (довідкової, художньої літератури, ресурсів Інтернету тощо), здійснює бібліографічний пошук, працює з текстами вивчених типів, стилів і жанрів мовлення;
— систематизує, зіставляє, інтерпретує готову інформацію;
— моделює мовні й позамовні поняття, явища, закономірності.
