Увімкнути звуки
Вимкнути звуки
Відмінна робота!
Спробуй ще раз
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 /
0
Відповідей на питання
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 /
0
Відповідей на питання
Вітаємо з проходженням олімпіади
Твій шлях був унікальним, адже кожне наступне завдання залежало від виконання попереднього. Бажаємо успіхів у навчанні і чекаємо на наступній олімпіаді!
Відмінна робота!
0
Набрано балів
0
Витрачено часу
0 /
0
Відповідей на питання
Опис завдання
Правопис запозичених іменників
Мета вправи — навчитися розрізняти правильні й помилкові написання іменників іншомовного походження. Увага зосереджена на виборі голосних, подвоєнні приголосних, уживанні апострофа та м’якого знака.
Розподіл слів за правильністю написання
Учні читають подані іменники та перетягують їх до груп «правильно» й «неправильно». Для кожного слова потрібно оцінити написання й пригадати відповідне правило. Різні набори слів дають змогу потренувати застосування орфографічних норм.
Повторення на уроці та вдома
Вправу можна використати для закріплення теми на уроці або для домашнього повторення. Учитель чи батьки можуть попросити учня обґрунтувати свій вибір і визначити правила, які варто повторити. Така практика розвиває уважність до написання слів і вміння перевіряти власні письмові роботи.
Пов'язані стандарти
9.УМ.1.1.А. Фонетика. Орфоепія. Орфографія. Узагальнення і повторення вивченого раніше
L.9.1.a. Частини мови
Учень/учениця:
- знає, що вивчає фонетика, орфоепія, орфографія;
- розуміє та пояснює співвідношення між звуками й буквами;
- вимовляє слова відповідно до правил орфоепії;
- знає і використовує засоби милозвучності української мови;
- дотримується чергувань голосних і приголосних звуків;
- розпізнає у словах явища уподібнення, спрощення, чергування звуків;
- помічає й виправляє орфографічні помилки, керуючись вивченими правилами;
- знає правила правопису та обґрунтовує правопис слів;
- користується лінгвістичними словниками різних видів;
- редагує речення й тексти, у яких допущено граматичні помилки.
Учень/учениця:
- розуміє й пояснює функцію службових частин у лексичних конструкціях;
- розрізняє службові частини мови між собою;
- дотримується правил написання службових частин мови разом чи окремо;
- формує й використовує доконаний і недоконаний вид дієслова;
- змінює дієслова за часом, родом і числами, вживає та розуміє лексичні конструкції з дієсловами;
- розрізняє й правильно використовує займенники, має уяву про розряди займенників, вживає їх у лексичних конструкціях;
- використовує загальновживані іменники, власні назви, відмінює іменники, виявляє близькі та протилежні за значенням, вживає їх у лексичних конструкціях;
- розрізняє й правильно вживає прислівники та прикметники;
- знає й правильно застосовує ступені порівняння прислівників;
- знає й правильно застосовує ступені порівняння прикметників, відмінює прикметники, правильно використовує їх за розрядами, вживає та розуміє лексичні конструкції з ними.
Якщо ви помітили якісь проблеми, будь ласка, повідомте нам про це
А.29
Іменники іншомовного походження
-
0
Відповідей на питання
0
/100
Набрано балів
Це правильна відповідь!
Це неправильна відповідь!
Пауза
Результат збережено. У будь-який час Ви зможете повернутись до тренування і продовжити з того місця, де зупинились.
Відкрити правильну відповідь
Переглянути 1 відео, щоб отримати правильну відповідь
Дивитися
Повернутись до тренування