Опис завдання
Інтерактивна вправа «Збери букет» допоможе тобі тренувати уважне слухання та правильну вимову слів українською мовою. На екрані ти бачиш флориста й різні квіти біля візка: серед них є, наприклад, рожева троянда, конвалії та білі квіти. Твоє завдання просте й цікаве: прослухай запис і передай флористу саме ту квітку, назву якої вимовлено без помилки.
Це завдання для учнів 2 класу поєднує аудіювання та мовну уважність. Ти вчишся розрізняти правильне й неправильне звучання слів, помічати неточності у вимові та обирати правильний варіант. Такі вправи добре розвивають слухову пам’ять, зосередженість і впевненість у власних знаннях.
Працювати можна самостійно або разом із дорослими. Батькам зручно спостерігати, як дитина сприймає інформацію на слух, а вчителям — використовувати вправу як коротке тренування на уроці чи для домашньої роботи. Ігровий формат із квітами підтримує інтерес і робить навчання легшим.
- Тренуєш аудіювання: слухаєш і розумієш почуте з першого разу.
- Вчишся помічати помилки у вимові назв предметів.
- Закріплюєш правильні мовні зразки через вибір правильної відповіді.
- Розвиваєш уважність і самоконтроль у виконанні завдань.
Порада: слухай запис уважно, не поспішай із вибором і, якщо потрібно, прослухай ще раз. Коли знайдеш квітку з правильно вимовленою назвою, передай її флористу — і твій букет буде зібрано правильно!
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- утворює словосполучення за мовними нормами з двох або більше повнозначних слів;
- узгоджує слова у словосполученнях згідно з мовними нормами.
Учень/учениця:
- розрізняє на слух мовні одиниці: звуки, склади, слова, словосполучення, речення; встановлює їхню кількість;
- виявляє на слух мовні одиниці, вимовлені з порушенням правил вимови, або із зазначеними у завданні прикметами.
Учень/учениця:
- використовує контекст речення як ключ до значення слова або фрази;
- виділяє та правильно використовує синоніми, антоніми, омоніми.
Учень/учениця:
- розуміє та визначає взаємозв’язок між словами та їх використанням для опису предметів та їхніх ознак, дій, явищ тощо;
- розрізняє слова за категоріями та зрозуміє їхнє лексичне значення;
- співвідносить слова за категоріями за одним або кількома ключовими атрибутами значення;
- визначає зв'язок між словом та його лексичним значенням;
- розрізняє відтінки лексичного значення споріднених слів, описує різницю між спорідненими словами;
- має навички вираження емоційних та оціночних відтінків висловлювання з використанням позитивної/негативної конотації.
Учень/учениця:
- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.
