Опис завдання
Вправа «Перетворюємо один предмет на багато» допомагає тобі потренуватися змінювати слова з однини на множину. На екрані ти бачиш овочі та слово з пропуском: «ОВОЧ_». Твоє завдання — вибрати правильну літеру, щоб вийшло слово у множині: «овочі». Так ти вчишся помічати, як змінюється слово, коли предметів стає багато.
Це завдання підходить для учнів 2 класу та підтримує теми з української мови про число і закінчення слів. Коли ти виконуєш вправу, ти не просто «вставляєш букву», а думаєш: один предмет чи багато? Потім перевіряєш себе, читаєш слово вголос і закріплюєш правильну форму. Малюнки з овочами підказують зміст і роблять навчання зрозумілим та цікавим.
Батькам і вчителям ця вправа зручна тим, що дає швидку практику без зайвих пояснень: дитина бачить предмети, читає слово, добирає потрібну літеру й одразу закріплює правило на прикладі. Завдання розвиває уважність до букв і звуків, а також формує звичку перевіряти, чи правильно узгоджується слово з поняттям «багато».
- Закріплює вміння утворювати множину від однини на простих прикладах
- Тренує уважність до закінчень і правильного написання слів
- Розвиває читання: дитина читає слово, порівнює форми та робить висновок
- Підходить для роботи вдома, на уроці або для короткого повторення
Виконуй завдання спокійно: подивися на малюнок, скажи слово «овочі», знайди потрібну літеру та встав її у пропуск. Крок за кроком ти навчишся швидше й упевненіше перетворювати слова з «один» на «багато».
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- впізнає в реченні і розрізняє слова-назви предметів, знає термін "іменник" і розуміє його значення;
- ставить до слів питання "хто?", "що?";
- співвідносить слово і зображення відповідного предмета;
- змінює іменники за числами (один – багато);
- вибирає з-поміж 2-3 слів те, якому відповідає тлумачення, вживає та розуміє лексичні конструкції різної складності;
- розподіляє слова на групи за значенням та питаннями;
- розпізнає слова, близькі і протилежні за значенням;
- виявляє в ряду слів ті, що є близькими або протилежними за значенням.
Учень/учениця:
- використовує загальновживані іменники, власні назви, впізнає іменники в реченні, змінює іменники за числами і родами, виявляє близькі та протилежні за заначенням, вживає та розуміє лексичні конструкції з іменниками.
Учень/учениця:
- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.
