Опис завдання
У цій вправі ти вчишся підбирати правильне питання до прикметника. На екрані є словосполучення «Швидкісний потяг» і варіанти питань: «яка?», «який?», «яке?». Твоє завдання — вибрати те питання, яке підходить до слова «швидкісний».
Прикметник називає ознаку предмета і завжди «працює разом» з іменником. Щоб правильно поставити питання, спочатку знайди іменник: тут це слово «потяг». Далі запитай про нього: потяг (який?) — швидкісний. Отже, правильний вибір у цьому прикладі — «який?».
Такі завдання допомагають другокласникам зрозуміти рід іменників і узгодження прикметників з іменниками. Дитина тренує уважність до закінчень і вчиться будувати правильні словосполучення, які знадобляться і в усному мовленні, і під час письма.
- Учишся ставити питання до прикметника: який? яка? яке?
- Закріплюєш уміння знаходити іменник у словосполученні (наприклад, «потяг»).
- Тренуєш узгодження слів за родом і числом на простих, зрозумілих прикладах.
- Розвиваєш мовне чуття та грамотність у 2 класі.
Батькам і вчителям ця вправа зручна тим, що дає коротке, чітке тренування: дитина бачить словосполучення і одразу обирає правильне питальне слово. Можна виконувати завдання по кілька хвилин щодня, щоб швидко закріпити тему «Підбираємо питання до прикметника».
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- впізнає в реченні і розрізняє слова, які називають ознаки, знає термін "прикметник" і розуміє його значення;
- правильно ставить питання до прикметників різного роду й числа;
- добирає до зображення відомого предмета відповідні ознаки;
- змінює прикметники за числами;
- утворює словосполучення іменників із прикметниками;
- розпізнає слова, близькі і протилежні за значенням;
- виявляє в ряду слів ті, що є близькими або протилежними за значенням.
Учень/учениця:
-розрізняє та використовує прикметники, впізнає прикметники в реченні та розрізняє за їх тлумаченням, розуміє ступені порівняння прикметників;
- змінює прикметники за родами і числами, правильно використовує прикметники за розрядами (відносні, якісні, присвійні);
- розуміє взаємодію прикметника з іменником, вживає та розуміє лексичні конструкції з прикметниками.
Учень/учениця:
- розуміє та визначає взаємозв’язок між словами та їх використанням для опису предметів та їхніх ознак, дій, явищ тощо;
- розрізняє слова за категоріями та зрозуміє їхнє лексичне значення;
- співвідносить слова за категоріями за одним або кількома ключовими атрибутами значення;
- визначає зв'язок між словом та його лексичним значенням;
- розрізняє відтінки лексичного значення споріднених слів, описує різницю між спорідненими словами;
- має навички вираження емоційних та оціночних відтінків висловлювання з використанням позитивної/негативної конотації.
Учень/учениця:
- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.
