Опис завдання
У цій вправі ти вчишся розрізняти однину і множину в українській мові. На екрані є дві групи: «однина» та «множина». Твоє завдання просте: розподіли слова за числом. Наприклад, у наборі є слова «банан», «автомобіль», «крига» та «книжки». Потрібно уважно прочитати кожне слово й перенести його у правильну колонку.
Це завдання підходить для учнів 2 класу, бо допомагає закріпити важливу граматичну тему. Однина називає один предмет або явище, а множина — два і більше. Коли ти вмієш швидко визначати число іменника, тобі легше будувати речення, правильно узгоджувати слова та краще розуміти зміст прочитаного.
Батькам і вчителям ця вправа зручна тим, що тренування проходить у форматі сортування: дитина не просто запам’ятовує правило, а діє. Так формується уважність до закінчень і звичка перевіряти себе: «Це один чи багато?». Завдання можна виконувати кілька разів, щоб упевнено закріпити навичку.
- Розвиває вміння визначати число іменників: однина чи множина.
- Тренує уважне читання слів і роботу з мовними ознаками.
- Допомагає робити менше помилок у письмі та усному мовленні.
- Підходить для уроку, домашнього завдання або короткої самоперевірки.
Виконуй вправу спокійно: прочитай слово, уяви, скільки предметів воно називає, і тільки тоді обирай групу. Так ти швидко навчишся правильно розподіляти слова за одниною і множиною та почуватимешся впевненіше на уроках української мови.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- впізнає в реченні і розрізняє слова-назви предметів, знає термін "іменник" і розуміє його значення;
- ставить до слів питання "хто?", "що?";
- співвідносить слово і зображення відповідного предмета;
- змінює іменники за числами (один – багато);
- вибирає з-поміж 2-3 слів те, якому відповідає тлумачення, вживає та розуміє лексичні конструкції різної складності;
- розподіляє слова на групи за значенням та питаннями;
- розпізнає слова, близькі і протилежні за значенням;
- виявляє в ряду слів ті, що є близькими або протилежними за значенням.
Учень/учениця:
- використовує загальновживані іменники, власні назви, впізнає іменники в реченні, змінює іменники за числами і родами, виявляє близькі та протилежні за заначенням, вживає та розуміє лексичні конструкції з іменниками.
Учень/учениця:
- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.
