Опис завдання
У цій вправі з української мови для 2 класу ти потренуєшся знаходити іменники, які вживаються тільки в множині. На екрані є запитання: «Яке слово вживається тільки в множині?» і кілька малюнків зі шкільними речами. Твоє завдання — уважно подивитися на зображення, назвати кожен предмет і вибрати той, назва якого зазвичай звучить лише у множині.
Такі слова легко впізнати, якщо спробувати уявити «один предмет» і сказати це слово в однині. Деякі назви в однині не вживаються або звучать неприродно. Саме це і є підказкою. У вправі ти працюєш не з написаними словами, а з картинками, тому важливо пригадати правильну назву предмета й подумати про його число.
Це завдання корисне і для батьків та вчителів: воно розвиває мовне чуття, вчить міркувати, порівнювати та робити висновок. А ще допомагає краще запам’ятати, що не всі іменники мають форми і однини, і множини.
- Тренуєш уміння розрізняти однину і множину в іменниках.
- Вчишся добирати назву предмета за малюнком і перевіряти себе.
- Розвиваєш уважність і логічне мислення: «чи можна сказати в однині?»
- Закріплюєш тему «Слова, що вживаються тільки в множині чи однині» у простій ігровій формі.
Працюй спокійно: розглянь усі зображення, назви кожне слово вголос або подумки, а потім обери правильний варіант. Якщо помилився — це не страшно. Спробуй ще раз і поясни собі, чому саме це слово підходить до умови «тільки в множині».
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- впізнає в реченні і розрізняє слова-назви предметів, знає термін "іменник" і розуміє його значення;
- ставить до слів питання "хто?", "що?";
- співвідносить слово і зображення відповідного предмета;
- змінює іменники за числами (один – багато);
- вибирає з-поміж 2-3 слів те, якому відповідає тлумачення, вживає та розуміє лексичні конструкції різної складності;
- розподіляє слова на групи за значенням та питаннями;
- розпізнає слова, близькі і протилежні за значенням;
- виявляє в ряду слів ті, що є близькими або протилежними за значенням.
Учень/учениця:
- розрізняє на слух мовні одиниці: звуки, склади, слова, словосполучення, речення; встановлює їхню кількість;
- виявляє на слух мовні одиниці, вимовлені з порушенням правил вимови, або із зазначеними у завданні прикметами.
Учень/учениця:
- використовує загальновживані іменники, власні назви, впізнає іменники в реченні, змінює іменники за числами і родами, виявляє близькі та протилежні за заначенням, вживає та розуміє лексичні конструкції з іменниками.
Учень/учениця:
- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.
