Опис завдання
У цій вправі з української мови ти потренуєшся добирати іменник у правильному числі. На екрані є речення з пропуском: «Хлопчик зібрав багатий ____». Твоє завдання — уважно прочитати фразу та вибрати слово, яке звучить правильно і підходить за змістом. Варіанти відповіді подані поруч, тож ти одразу бачиш, з чого обирати.
Тема вправи — число іменника (однина і множина). Це важливе вміння для другого класу, бо воно допомагає будувати грамотні речення і краще розуміти текст. У прикладі зі словом «врожай» легко помітити цікаву мовну особливість: плодів може бути багато, але слово «врожай» найчастіше вживається в однині, коли ми говоримо про зібране за сезон як про одне ціле.
Вправа підходить для роботи в класі, для домашнього тренування і для короткого повторення перед контрольними. Дитина вчиться не вгадувати, а міркувати: що саме називає іменник у реченні, і яке число тут потрібне. Це розвиває мовне чуття, уважність до слів і зв’язок між частинами речення.
- закріплюєш поняття однини та множини іменників;
- вчишся узгоджувати слова в реченні за змістом;
- тренуєш читання і розуміння коротких речень;
- збагачуєш словниковий запас і вчишся говорити природно.
Батькам і вчителям ця вправа зручна тим, що дає швидкий результат: одразу видно, чи дитина відчуває правильну форму слова. Якщо є помилки, можна спокійно пояснити правило на простому прикладі: «один врожай» — як підсумок праці за сезон, і саме так найчастіше говорять у повсякденному мовленні. Регулярні короткі тренування допоможуть дитині писати й говорити впевненіше.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- впізнає в реченні і розрізняє слова-назви предметів, знає термін "іменник" і розуміє його значення;
- ставить до слів питання "хто?", "що?";
- співвідносить слово і зображення відповідного предмета;
- змінює іменники за числами (один – багато);
- вибирає з-поміж 2-3 слів те, якому відповідає тлумачення, вживає та розуміє лексичні конструкції різної складності;
- розподіляє слова на групи за значенням та питаннями;
- розпізнає слова, близькі і протилежні за значенням;
- виявляє в ряду слів ті, що є близькими або протилежними за значенням.
Учень/учениця:
- використовує загальновживані іменники, власні назви, впізнає іменники в реченні, змінює іменники за числами і родами, виявляє близькі та протилежні за заначенням, вживає та розуміє лексичні конструкції з іменниками.
Учень/учениця:
- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.
