Опис завдання
У цій вправі ти потренуєшся знаходити схожі слова серед дієслів. На екрані ти бачиш прибульців, а в хмаринках у них написані слова: «брати», «читати», «взяти», «бачити», «знати». Твоє завдання просте: вибери тих прибульців, які говорять схожі слова.
Схожі слова — це такі, що близькі за змістом і можуть називати одну й ту саму дію по-різному. Наприклад, одне слово може означати дію, яка триває, а інше — дію, яка вже виконана. У цій вправі важливо уважно прочитати кожне слово і подумати, які з них «пара» за значенням.
Вправа підходить для учнів 2 класу, а також для батьків і вчителів, які хочуть закріпити тему «Схожі слова: дієслова» у легкій ігровій формі. Яскраві персонажі допомагають не боятися помилок і вчитися через цікаве завдання: ти не просто читаєш слова, а порівнюєш їх і робиш вибір.
- Розвиває вміння читати й розуміти значення дієслів.
- Вчить помічати схожість слів і добирати «пару» за змістом.
- Тренує уважність і мовне чуття.
- Підходить для роботи на уроці, вдома або для швидкого повторення.
Порада для тебе: прочитай слова вголос і уяви дію. Потім подумай, які два слова можуть називати майже те саме, тільки по-різному. Якщо ти помилився — нічого страшного: спробуй ще раз і поясни собі, чому ти так вирішив. Так ти швидше навчишся знаходити схожі дієслова й упевненіше працюватимеш з українською мовою.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- впізнає в реченні і розрізняє слова-назви дій, знає термін "дієслово" і розуміє його значення;
- правильно ставить питання до дієслів різного роду й числа і часу;
- складає групи дієслів із певним лексичним значенням дії;
- виявляє і добирає слова, близькі і протилежні за значенням із значенням дії.
Учень/учениця:
- розрізняє і правильно використовує дієслова, вміє змінювати дієслова за часом, родом і числами, вживає та розуміє лексичні конструкції з дієсловами.
Учень/учениця:
- розуміє та визначає взаємозв’язок між словами та їх використанням для опису предметів та їхніх ознак, дій, явищ тощо;
- розрізняє слова за категоріями та зрозуміє їхнє лексичне значення;
- співвідносить слова за категоріями за одним або кількома ключовими атрибутами значення;
- визначає зв'язок між словом та його лексичним значенням;
- розрізняє відтінки лексичного значення споріднених слів, описує різницю між спорідненими словами;
- має навички вираження емоційних та оціночних відтінків висловлювання з використанням позитивної/негативної конотації.
Учень/учениця:
- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.
