Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі навчитися добирати слова з протилежним значенням, тобто антоніми. На екрані ти бачиш слово в центрі пазла, а навколо — кілька варіантів. Твоє завдання просте: знайди слово, яке означає протилежне, і склади з ним пазл.
Наприклад, у центрі може бути слово «юність». Тоді потрібно обрати антонім «старість». Інші слова поруч («злість», «бідність», «доброта») теж знайомі й корисні, але вони не є протилежними до «юність». Так ти вчишся не плутати антоніми з просто «схожими» або «пов’язаними» словами.
Формат із пазлом робить навчання цікавішим: правильна пара не лише підходить за змістом, а й «збирається» в одну картинку. Це тренує уважність, швидкість мислення та вміння перевіряти себе. Вправа добре підходить для уроку української мови у 2 класі, для домашнього тренування та для повторення перед контрольними.
- закріплює поняття «антоніми» на зрозумілих прикладах
- розвиває словниковий запас і вміння точно добирати слова
- вчить порівнювати значення слів і робити правильний вибір
- тренує увагу та логіку через складання пазла
- підходить для самостійної роботи вдома й у класі
Батькам і вчителям зручно використовувати цю вправу як коротку щоденну практику: 5–10 хвилин — і дитина вже краще розуміє, що таке протилежне значення. А тобі буде легше будувати речення, добирати точні слова й красиво висловлювати думки українською.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- впізнає в реченні і розрізняє слова-назви предметів, знає термін "іменник" і розуміє його значення;
- ставить до слів питання "хто?", "що?";
- співвідносить слово і зображення відповідного предмета;
- змінює іменники за числами (один – багато);
- вибирає з-поміж 2-3 слів те, якому відповідає тлумачення, вживає та розуміє лексичні конструкції різної складності;
- розподіляє слова на групи за значенням та питаннями;
- розпізнає слова, близькі і протилежні за значенням;
- виявляє в ряду слів ті, що є близькими або протилежними за значенням.
Учень/учениця:
- використовує загальновживані іменники, власні назви, впізнає іменники в реченні, змінює іменники за числами і родами, виявляє близькі та протилежні за заначенням, вживає та розуміє лексичні конструкції з іменниками.
Учень/учениця:
- розуміє та визначає взаємозв’язок між словами та їх використанням для опису предметів та їхніх ознак, дій, явищ тощо;
- розрізняє слова за категоріями та зрозуміє їхнє лексичне значення;
- співвідносить слова за категоріями за одним або кількома ключовими атрибутами значення;
- визначає зв'язок між словом та його лексичним значенням;
- розрізняє відтінки лексичного значення споріднених слів, описує різницю між спорідненими словами;
- має навички вираження емоційних та оціночних відтінків висловлювання з використанням позитивної/негативної конотації.
Учень/учениця:
- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.
