![Літери ї та щ завжди позначають два звуки: ї — [й] і [і], щ — [ш] і [ч]. Для я, ю, є потрібно перевірити місце в слові. Навчальні приклади: у слові «яма» я на початку позначає [й] і [а]; у «каюта» ю після голосного — [й] і [у]; у «об’єм» є після апострофа — [й] і [е]; у «мільярд» я після м’якого знака — [й] і [а]. У контрастному прикладі «пляма» я після л позначає лише [а] та пом’якшує л. Промов кожне слово й вибери всі слова, де хоча б одна літера позначає два звуки. Ї та щ: Завжди позначають два звуки. Я, ю, є — перевір місце: Два звуки — у таких випадках: Один звук: приклад: Після приголосного я, ю, є можуть позначати один голосний звук і пом’якшувати цей приголосний. Промов кожне слово. Вибери всі слова, де хоча б одна літера позначає два звуки. ї — [й] [і] щ — [ш] [ч] Приклади на початку слова яма: я — [й] [а] після голосного каюта: ю — [й] [у] після апострофа об’єм: є — [й] [е] після м’якого знака мільярд: я — [й] [а] пляма: я — [а]](/content/taskdat/20261010/g6cc7a588fc3c3f59.png)
Опис завдання
У цій вправі ти тренуєшся знаходити слова, у яких є літери, що позначають два звуки. На екрані ти бачиш кілька слів і маєш вибрати ті, де в одному місці чується одразу два звуки. Це важливий крок у вивченні фонетики в 2 класі, бо допомагає краще читати, правильно вимовляти слова й уважно писати.
У завданні подані слова: «сяйво», «яблуко», «малюнок», «їжак». Прочитай кожне слово вголос і прислухайся, як воно звучить. Деякі літери в українській мові можуть передавати два звуки, особливо на початку слова або після голосного. Саме тому важливо не лише дивитися на букви, а й слухати вимову.
Коли ти виконуєш таку вправу, ти вчишся помічати «приховані» звуки. Це допомагає уникати типових помилок під час письма, краще розуміти поділ на склади та впевненіше робити звуко-буквений аналіз. Для батьків і вчителів ця вправа зручна тим, що дитина працює коротко, але дуже змістовно: читає, аналізує і відразу перевіряє себе.
- Розвиває фонематичний слух: ти вчишся чути звуки в слові.
- Тренує уважне читання та правильну вимову.
- Готує до звуко-буквеного аналізу у 2 класі.
- Допомагає писати грамотніше й робити менше помилок.
Виконуй завдання спокійно: прочитай слово, подумай, чи є там літера, яка може давати два звуки, і лише тоді обирай відповідь. Так ти швидко навчишся помічати важливі мовні підказки й станеш упевненішим у читанні та письмі.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- виконує усно звуковий і звуко-буквений аналіз слів та будує звукові моделі слів з 5-8 звуків, в тому числі з подвоєними, м’якими, пом’якшеними приголосними, диграфами, дифтонгами і апострофом;
- виконує аналітико-синтетичні і конструктивні дії зі словами, як то: заміна, додавання, вилучення одного зі звуків слова з метою відновлення слова або зміни його значення.
Учень/учениця:
- правильно читає абетку, знає абеткові назви букв, відновлює пропущені літери та/або знаходить за записом потрібні літери в абетці;
- розташовує 5-6 слів за абеткою з орієнтацією на першу букву.
Учень/учениця:
- перелічує (до шести) голосні звуки і записує (до десяти) букви на їх позначення;
- впізнає і розрізнює на слух та за способом вимовляння голосні звуки;
- впізнає і розрізнює на слух та за способом вимовляння приголосні звуки;
- впізнає і розрізнює на слух та за способом вимовляння тверді і м’які, дзвінкі і глухі приголосні;
- відрізняє на слух правильне вимовляння слів із дзвінкими приголосними звуками в кінці слова і складу перед глухим;
- відрізняє на слух правильне вимовляння, читає і записує слова з апострофом.
Учень/учениця:
- правильно друкує визначені програмою слова, вимова і написання яких не розходяться;
- правильно позначає на письмі (друкує) м’якість приголосних звуків, доцільно використовуючи знак пом’якшення ("ь") та букви "я", "ю", "є", "і";
- розуміє різницю між вимовою і написанням слів, що пишуться за вивченими правилами (слова з ненаголошеними голосними, з апострофом перед "я", "ю", "є", "ї").
