Опис завдання
У цій вправі ти допоможеш хлопчику вибрати слова, які мають схоже значення. Це і є синоніми. На екрані ти бачиш кілька слів: «багаття», «багаж», «вогнище», «вогонь». Твоє завдання — знайти ті, що говорять майже про одне й те саме, і не переплутати їх зі словом, яке зовсім про інше.
Вправа з добору синонімів корисна для учнів 2 класу, бо розвиває уважність до змісту слова. Ти вчишся розуміти, що слова можуть звучати по-різному, але називати схожі явища. Наприклад, «багаття» і «вогнище» близькі за значенням, а «багаж» — це вже про речі в дорогу, тому воно не підходить до «вогню».
Батькам і вчителям ця вправа стане у пригоді для короткого тренування перед уроком або як домашня робота. Завдання просте за формою, але дуже важливе для розвитку мовлення: дитина поповнює словниковий запас, точніше добирає слова для розповіді та краще розуміє тексти під час читання.
- Закріплюєш поняття «синоніми» на зрозумілих прикладах.
- Вчишся відрізняти близькі за значенням слова від зовсім іншого слова.
- Розвиваєш мовне чуття та вміння пояснювати свій вибір.
- Тренуєш уважність і логічне мислення під час виконання завдання.
Виконуй вправу спокійно: прочитай кожне слово, уяви, що воно означає, і подумай, які слова можна вжити замість нього в реченні. Так ти швидко навчишся добирати слова з подібним значенням і зробиш своє мовлення багатшим і точнішим.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- впізнає в реченні і розрізняє слова-назви предметів, знає термін "іменник" і розуміє його значення;
- ставить до слів питання "хто?", "що?";
- співвідносить слово і зображення відповідного предмета;
- змінює іменники за числами (один – багато);
- вибирає з-поміж 2-3 слів те, якому відповідає тлумачення, вживає та розуміє лексичні конструкції різної складності;
- розподіляє слова на групи за значенням та питаннями;
- розпізнає слова, близькі і протилежні за значенням;
- виявляє в ряду слів ті, що є близькими або протилежними за значенням.
Учень/учениця:
- використовує загальновживані іменники, власні назви, впізнає іменники в реченні, змінює іменники за числами і родами, виявляє близькі та протилежні за заначенням, вживає та розуміє лексичні конструкції з іменниками.
Учень/учениця:
- розуміє та визначає взаємозв’язок між словами та їх використанням для опису предметів та їхніх ознак, дій, явищ тощо;
- розрізняє слова за категоріями та зрозуміє їхнє лексичне значення;
- співвідносить слова за категоріями за одним або кількома ключовими атрибутами значення;
- визначає зв'язок між словом та його лексичним значенням;
- розрізняє відтінки лексичного значення споріднених слів, описує різницю між спорідненими словами;
- має навички вираження емоційних та оціночних відтінків висловлювання з використанням позитивної/негативної конотації.
Учень/учениця:
- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.
