Опис завдання
У цій вправі з української мови ти вчитимешся знаходити помилку у словосполученні. На екрані є яскрава картинка з сільським пейзажем: поле, дерева, будинок, вівці. Унизу подано три варіанти словосполучень: «зоране поле», «кучеряві вівці», «зелені дерево». Твоє завдання просте: уважно прочитати кожен варіант і вибрати той, у якому слова поєднані неправильно.
Такі завдання допомагають зрозуміти, як слова «дружать» між собою в реченні. У словосполученні прикметник має узгоджуватися з іменником. Це означає: вони повинні збігатися за родом і числом. Коли узгодження порушене, словосполучення звучить дивно, і ти легко помітиш граматичну помилку. Саме це й тренує вправа: уважність, мовне чуття та вміння перевіряти себе.
Вправа підходить для учнів 2 класу, а також стане зручною для батьків і вчителів як коротке тренування вдома або на уроці. Картинка підказує значення слів і робить роботу цікавішою: ти не просто читаєш, а співвідносиш словосполучення з тим, що бачиш.
- Розвиває вміння узгоджувати прикметник з іменником у роді та числі.
- Тренує уважне читання й перевірку граматичної форми слів.
- Допомагає швидко помічати типові помилки у мовленні та письмі.
- Підходить для самостійної роботи, повторення і швидкої перевірки знань.
Працюй спокійно: прочитай словосполучення, постав запитання від іменника до прикметника (яке? які?), перевір, чи збігаються число й рід. Коли ти знаходиш помилку, ти робиш важливий крок до грамотного мовлення. Такі вправи на Learning.ua допомагають упевнено засвоювати правила української мови через короткі, зрозумілі приклади.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- утворює словосполучення за мовними нормами з двох або більше повнозначних слів;
- узгоджує слова у словосполученнях згідно з мовними нормами.
Учень/учениця:
- розрізняє на слух мовні одиниці: звуки, склади, слова, словосполучення, речення; встановлює їхню кількість;
- виявляє на слух мовні одиниці, вимовлені з порушенням правил вимови, або із зазначеними у завданні прикметами.
Учень/учениця:
- використовує контекст речення як ключ до значення слова або фрази;
- виділяє та правильно використовує синоніми, антоніми, омоніми.
Учень/учениця:
- розуміє та визначає взаємозв’язок між словами та їх використанням для опису предметів та їхніх ознак, дій, явищ тощо;
- розрізняє слова за категоріями та зрозуміє їхнє лексичне значення;
- співвідносить слова за категоріями за одним або кількома ключовими атрибутами значення;
- визначає зв'язок між словом та його лексичним значенням;
- розрізняє відтінки лексичного значення споріднених слів, описує різницю між спорідненими словами;
- має навички вираження емоційних та оціночних відтінків висловлювання з використанням позитивної/негативної конотації.
Учень/учениця:
- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.
