Опис завдання
У цій вправі ти тренуєшся добирати слова-синоніми, тобто слова, близькі за значенням. На екрані ти бачиш розгорнуту книжку з двома словами на сторінках. Твоє завдання — розкласти подані дієслова так, щоб на кожній сторінці опинилися слова, які означають майже те саме.
У цій добірці є дві «головні» підказки: «витягати» та «бавити». Поруч подано слова для розподілу: «забавляти», «тягнути», «гледіти», «видобувати», «доглядати», «виймати». Прочитай кожне слово, уяви дію і виріши, до якого з двох слів воно ближче за змістом. Перетягни слово на потрібну сторінку та перевір, чи логічно звучить твій синонімічний ряд.
Вправа підходить для учнів 2 класу, бо допомагає краще відчувати значення дієслів і розширює словниковий запас. Дитина вчиться помічати відтінки значення: одні слова більше про «витягування/виймання», інші — про «розвагу/забаву». Такі завдання корисні і на уроці, і для домашнього тренування.
- Розвиває вміння знаходити синоніми та групувати слова за значенням.
- Збагачує активний словник і робить мовлення точнішим.
- Тренує уважність: потрібно читати слово й думати, що воно означає.
- Допомагає батькам і вчителям швидко перевірити, чи дитина розуміє дієслова.
Порада для тебе: якщо сумніваєшся, спробуй скласти коротке речення з кожним словом. Так легше відчути, чи воно ближче до «витягати», чи до «бавити». Виконуй завдання спокійно, крок за кроком — і ти швидко навчишся добирати вдалі слова для свого мовлення.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- впізнає в реченні і розрізняє слова-назви дій, знає термін "дієслово" і розуміє його значення;
- правильно ставить питання до дієслів різного роду й числа і часу;
- складає групи дієслів із певним лексичним значенням дії;
- виявляє і добирає слова, близькі і протилежні за значенням із значенням дії.
Учень/учениця:
- розрізняє і правильно використовує дієслова, вміє змінювати дієслова за часом, родом і числами, вживає та розуміє лексичні конструкції з дієсловами.
Учень/учениця:
- розуміє та визначає взаємозв’язок між словами та їх використанням для опису предметів та їхніх ознак, дій, явищ тощо;
- розрізняє слова за категоріями та зрозуміє їхнє лексичне значення;
- співвідносить слова за категоріями за одним або кількома ключовими атрибутами значення;
- визначає зв'язок між словом та його лексичним значенням;
- розрізняє відтінки лексичного значення споріднених слів, описує різницю між спорідненими словами;
- має навички вираження емоційних та оціночних відтінків висловлювання з використанням позитивної/негативної конотації.
Учень/учениця:
- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.
