Опис завдання
Як свідчать науковці, перші літери буквеної абетки були створені на основі предметів оточуючого світу, які служили для наших пращурів джерелом натхнення. Але звʼязок обʼєктів, які знаходяться навколо нас, та букв можна використати і зараз: для кращого запамʼятовування літер. На екрані дитина бачить зображення певного предмета, з яким вона стикається регулярно, чи не кожного дня. Це може бути олівець, бублик тощо. В будь-якому разі цей предмет своєю формою схожий на ту чи іншу літеру, яка позначає на письмі голосний звук. Під малюнком учень бачить кілька букв, серед яких і знаходиться одна, яка є подібною до цього предмета. Її дитина і має виділити. Після цього учень переходить до наступного етапу вправи, де бачить на екрані зображення іншого предмета та вже нові літери під ним, серед яких має обрати правильну. Різноманіття малюнків гарантує збереження цікавості дитини до виконання вправи, а також допоможе їй краще вивчити букви, які використовуються для позначення голосних звуків. В майбутньому учень зможе асоціювати предмети та букви, що буде для нього додатковою «шпаргалкою», спонукатиме порівнювати оточуючі предмети з літерами, розвиватиме увагу та уяву. Важливо, що рух дитини між етапами здійснюється й у випадку невірної відповіді на питання.
Пов'язані стандарти
Дитина помічає друковані знаки, може впізнати окрему знайому літеру або елемент власного імені; письмо й знання абетки не є вимогою.
Джерело орієнтира: Head Start ELOF, P-LIT 3, 36–48 місяців. Формулювання адаптовано Learning.ua, це не дослівна офіційна вимога.
Пріоритет: Необов'язкове ознайомлення.
Історичний ідентифікатор Learning.ua: CCSS.ELA-LITERACY.L.K.1.a. Збережено для сумісності попередньої структури; це не код ELOF. Початкове позначення належить Common Core Kindergarten, але цей адаптований опис для 3–4 років не є оригінальною вимогою Common Core.
Фактичне покриття: Наявні вправи можуть бути добровільним ознайомленням, а не обов’язковим віковим результатом. Поглиблені частини потребують відповідної готовності й підтримки дорослого.
Дитина: Виявляє цікавість до написаних слів, окремих літер української абетки та власного імені. Може добровільно впізнавати знайомі літери, порівнювати їхні форми або наслідувати письмо в грі.
Приклади вправ: «Знайомимося з літерою А», «Знайди знайому літеру», «Моє ім'я на картці».
Вікове уточнення: Знання абетки, називання всіх літер, читання, письмо та складання слів із літер не є обов'язковими результатами навчання дітей 3–4 років.
