Опис завдання
Звуки української мови поділяються на голосні та приголосні. Приголосні відрізняються наявністю у своїй будові не тільки голосу, а й шуму. Окрім того, звучання приголосного звука у перший момент його виконання відрізняється від того, як він звучить при спробі його протягнути. Це дві основні відмінності голосних звуків від приголосних. У ході виконання цієї вправи дитина вивчає приголосні, знайомиться з літерами, які позначають на письмі саме цей тип звуків української мови.
Для цього на екрані зображено ряд літер. Всі вони є різнокольоровими. Дитина натискає на спеціальну кнопку, яка вмикає аудіозапис – те, як звучить потрібний звук. Далі дитина обирає серед літер ту, яка відповідає почутому нею звукові. Після цього учень переходить на наступний етап вправи, де бачить вже новий буквений ряд та має знову зробити вибір. Ця вправа – перше знайомство з приголосними, адже тільки їх і має шукати дитина. Тому серед вже знайомих з попередньої теми голосних в кожному ряді є тільки один приголосний, щоб максимально спростити вивчення нового типу звуків. Якщо учень робить помилку, він все одно продовжує виконання завдання, але тільки після того, як на екрані з’явиться правильний варіант.
Пов'язані стандарти
Дитина помічає друковані знаки, може впізнати окрему знайому літеру або елемент власного імені; письмо й знання абетки не є вимогою.
Джерело орієнтира: Head Start ELOF, P-LIT 3, 36–48 місяців. Формулювання адаптовано Learning.ua, це не дослівна офіційна вимога.
Пріоритет: Необов'язкове ознайомлення.
Історичний ідентифікатор Learning.ua: CCSS.ELA-LITERACY.L.K.1.a. Збережено для сумісності попередньої структури; це не код ELOF. Початкове позначення належить Common Core Kindergarten, але цей адаптований опис для 3–4 років не є оригінальною вимогою Common Core.
Фактичне покриття: Наявні вправи можуть бути добровільним ознайомленням, а не обов’язковим віковим результатом. Поглиблені частини потребують відповідної готовності й підтримки дорослого.
Дитина: Виявляє цікавість до написаних слів, окремих літер української абетки та власного імені. Може добровільно впізнавати знайомі літери, порівнювати їхні форми або наслідувати письмо в грі.
Приклади вправ: «Знайомимося з літерою А», «Знайди знайому літеру», «Моє ім'я на картці».
Вікове уточнення: Знання абетки, називання всіх літер, читання, письмо та складання слів із літер не є обов'язковими результатами навчання дітей 3–4 років.
