Опис завдання
У ході виконання цього завдання, як і у попередніх, треба шукати літери у словах. Але цього разу завдання ускладнюється тим, що слів значно більше, як і літер для пошуку. На екрані дитина бачить цілий набір слів, здебільшого знайомих. Над ними зображено обʼєкт, який співвідноситься з одним із слів і є підказкою правильної відповіді для малюка. Цей малюнок має зробити вправу цікавішою і спростити її для дитини. Над малюнком та словами є завдання, у якому конкретно вказані букви, які необхідно відшукати у словах під малюнком. Всі вони – приголосні. Дитина розглядає по черзі кожне слово і шукає там необхідні літери. Всі приголосні літери виділено більш яскравим, зеленим кольором для того, щоб спростити пошук. Після цього учень має виділити одне правильне слово, аби пройти до наступного етапу вправи. Навіть якщо дитина допускає помилку, рух між питаннями завдання все рівно продовжується, однак спершу правильний варіант зʼявиться на екрані. На наступному етапі зʼявляються вже інші слова та, звісно, новий малюнок. Так само змінюються і літери, які треба шукати. Різноманіття слів у вправі дозволяє дитині працювати над розширенням свого словникового запасу.
Але головна мета цього завдання – розвиток уваги учня та вміння знаходити вказані приголосні, які завдяки вправі краще запамʼятовуються.
Пов'язані стандарти
Дитина помічає друковані знаки, може впізнати окрему знайому літеру або елемент власного імені; письмо й знання абетки не є вимогою.
Джерело орієнтира: Head Start ELOF, P-LIT 3, 36–48 місяців. Формулювання адаптовано Learning.ua, це не дослівна офіційна вимога.
Пріоритет: Необов'язкове ознайомлення.
Історичний ідентифікатор Learning.ua: CCSS.ELA-LITERACY.L.K.1.a. Збережено для сумісності попередньої структури; це не код ELOF. Початкове позначення належить Common Core Kindergarten, але цей адаптований опис для 3–4 років не є оригінальною вимогою Common Core.
Фактичне покриття: Наявні вправи можуть бути добровільним ознайомленням, а не обов’язковим віковим результатом. Поглиблені частини потребують відповідної готовності й підтримки дорослого.
Дитина: Виявляє цікавість до написаних слів, окремих літер української абетки та власного імені. Може добровільно впізнавати знайомі літери, порівнювати їхні форми або наслідувати письмо в грі.
Приклади вправ: «Знайомимося з літерою А», «Знайди знайому літеру», «Моє ім'я на картці».
Вікове уточнення: Знання абетки, називання всіх літер, читання, письмо та складання слів із літер не є обов'язковими результатами навчання дітей 3–4 років.
