Опис завдання
Мета вправи
Завдання для 11 класу присвячене розрізненню поширених і непоширених речень. Учні вдосконалюють уміння аналізувати граматичну основу та визначати наявність другорядних членів речення.
Як побудовано практику
Учні читають запропоновані варіанти й обирають поширене речення. Приклади з різною будовою граматичної основи спонукають звертати увагу на синтаксичну роль слів, а не лише на їхню кількість.
Користь для навчання
Тренування допомагає систематизувати знання про члени речення й точніше виконувати синтаксичний аналіз. Учитель або батьки можуть використати вправу для повторення теми та обговорення того, чим зумовлений вибір відповіді.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
— розуміє суть понять «синтаксична норма», «синтаксичне керування», «синтаксична помилка»;
— усвідомлює важливість синтаксичних умінь для розвитку мислення й мовлення;
— знає правила побудови складних речень;
— виявляє порушення синтаксичних зв’язків;
— уміє граматично правильно поєднувати слова в реченнях і словосполученнях;
— аналізує в тексті й реченнях приклади порушення синтаксичної норми;
— виявляє в реченнях порушення правил синтаксичного керування й узгодження.
Учень/учениця:
— розрізняє і використовує різні типи словосполучень та речень, щоб передати конкретні значення та урізноманітнити текст;
— розуміє й пояснює різницю між словосполученням і реченням, реченням простим і складним та різними видами складних речень;
— аналізує будову словосполучень, види за способами вираження головного слова й підрядного зв’язку;
— використовує виражальні можливості речень вивчених видів у власному мовленні;
— розпізнає в тексті різні види передачі чужої мови, використовує їх із відповідною пунктуацією;
— застосовує знання особливостей синтаксису для розуміння та аналізу складних текстів під час читання.
