Опис завдання
Вправа «Чий предмет?» допоможе тобі швидко навчитися добирати присвійні займенники в українській мові. Ти дивишся на малюнок і підбираєш правильне слово до предмета. Наприклад, на зображенні дівчинка та планшет, тож правильно сказати: «її планшет». Це проста й цікава практика для 1 класу, яка тренує уважність і вміння будувати правильні словосполучення.
Під час виконання завдання ти обираєш потрібний займенник із запропонованих варіантів. Тут важливо помітити, кому належить річ. Якщо річ належить дівчинці, вживай «її». Якщо річ належить хлопчикові або чоловікові, вживай «його». А коли предмет належить кільком людям, стане у пригоді «їхній». Так ти вчишся не просто вгадувати, а розуміти значення слів.
Ця вправа корисна і для батьків, і для вчителів. Її зручно використовувати для короткого тренування вдома, на уроці або як повторення теми. Дитина бачить приклад на картинці та одразу застосовує правило на практиці, а дорослі можуть легко підказати, на що звернути увагу.
- Закріплюєш присвійні займенники: «її», «його», «їхній».
- Вчишся визначати, кому належить предмет, за сюжетом малюнка.
- Тренуєш правильне мовлення: складаєш короткі словосполучення без помилок.
- Розвиваєш уважність і вміння робити вибір із кількох варіантів.
Виконуй завдання крок за кроком. Спочатку назви, хто на малюнку. Потім назви предмет. І лише після цього обери займенник, який відповідає на запитання «чий? чия? чиє? чиї?». Так ти швидко запам’ятаєш правило й зможеш легко вживати присвійні займенники у своїх реченнях.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця використовує загальновживані іменники, власні назви (з великої літери); вживає іменники в одині та множині та вміє складати з ними різні синтаксичні конструкції (словосполучення, речення).
Учень/учениця використовує особові, присвійні та неозначені займенники.
Учень/учениця впізнає і розрізнює слова – назви предметів, ознак, дій; ставить до слів питання хто? що? який? яка? яке? які? що робить? що роблять? співвідносить слово і зображення відповідного предмета, дії, ознаки; вибирає з-поміж 2-3 слів те, якому відповідає тлумачення, вживає та розуміє лексичні конструкції різної складності.
Учень/учениця використовує зміну закінчень у слові, щоб утворити множину іменника, узгодити між собою слова в словосполученнях і реченнях.
Учень/учениця узгоджує слова у словосполученнях згідно з мовними нормами.
