Опис завдання
У цій вправі ти вчишся знаходити речення серед поданих записів. На екрані є два варіанти, наприклад: «Осінь лагідно.» і «Трава стала темною.». Твоє завдання — обрати той запис, який є справжнім реченням, тобто передає завершену думку.
Речення зазвичай відповідає на запитання «що сталося?» або «що є?». У ньому є дія або стан. У прикладі «Трава стала темною.» зрозуміло, про що йдеться і що змінилося. А запис «Осінь лагідно.» звучить як незакінчена думка: хочеться додати, що саме робить осінь або яка вона.
Вправа підходить першокласникам, які вчаться читати короткі вислови й уважно слухати зміст. Вона допомагає не плутати окремі слова чи частину думки з повним реченням. Це корисно для подальшого письма, читання і правильного оформлення тексту.
- Розвиває вміння читати й розуміти зміст коротких записів.
- Навчає відрізняти завершене повідомлення від незавершеного.
- Тренує уважність до слів, які називають дію або стан.
- Готує до вивчення теми про речення, слова в реченні та розділові знаки.
Батькам і вчителям зручно використовувати вправу як швидку перевірку: дитина читає обидва варіанти вголос і пояснює свій вибір. Якщо важко, постав запитання: «Про що сказано?» і «Що з цим сталося?». Так ти швидко знайдеш речення і навчишся робити це самостійно.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця створює та поширює різними частинами мови розповідні, питальні, спонукальні та окличні речення.
Учень/учениця розрізняє речення, за метою висловлювання; упізнає речення за певною комунікативною ознакою ( запитання, прохання, побажання та ін.)
