Як знайти розв’язання

1. Прочитай текст повністю. Зрозумій, про що йдеться: про компас і людей, які ним користувалися.
2. Знайди слова, які називають предмети, людей або місця. Це найчастіше і є іменники.
3. Постав до слова питання. Якщо підходить «хто?» або «що?» — слово може бути іменником.
4. Перевір, чи це не дія і не ознака. Дії відповідають на «що робили/роблять?», ознаки — на «який/яка/яке?». Такі слова не підходять.
5. Перечитай речення ще раз. Переконайся, що всі знайдені слова справді називають когось або щось.

Приклади

• Речення: «Компас використовували мандрівники.» — Питай: «що?» компас (предмет) і «хто?» мандрівники (люди) — це іменники. А «використовували» відповідає на «що робили?» — це не іменник.
• Речення: «У пустелях вночі…» — «де?» у пустелях: слово «пустелях» називає місце, ставиш «що?» (пустеля) — це іменник. «Вночі» називає час, теж відповідає на «коли?» і не є назвою предмета чи людини, тому не записуй його як іменник. Діти часто думають, що всі слова з прийменником «у» — іменники, але правильніше перевіряти питанням «хто?/що?».
• Речення: «…коли не було видно сонця.» — «що?» сонця (сонце) — іменник, бо називає небесне тіло. «Було видно» — це про дію/стан, не іменник.
• Речення: «Пізніше пристрій почали застосовувати моряки…» — «що?» пристрій — іменник (предмет). «Хто?» моряки — іменник (люди). «Почали застосовувати» — дія, не іменник. Діти часто плутають слово «пізніше» з іменником, але це слово показує час, а не називає предмет.
• Речення: «…для орієнтування у морях та океанах.» — «що?» орієнтування (назва дії як явища) — це іменник. «Що?» морях (море) і «що?» океанах (океан) — теж іменники, бо називають природні об’єкти. Діти часто думають, що «орієнтування» — це дієслово, але дієслово відповідає на «що робити?», а тут слово відповідає на «що?».

Стратегії для тренування

• Читай речення і одразу шукай «героїв» і «речі» в ньому: хто? що?
• Підкреслюй спочатку тільки іменники, а потім перевіряй кожен питанням.
• Якщо слово схоже на дію, спробуй поставити «що робити?» — якщо виходить, це не іменник.
• Звертай увагу на слова після «у/в», «на», «для», «та»: там часто є іменники, але все одно перевіряй питанням.

Самоперевірка

• Я до кожного вибраного слова поставив «хто?» або «що?»?
• Чи не підкреслив я слова-дії (що робили?) або слова-ознаки (який?)?
• Чи є серед моїх відповідей назви людей, предметів і місць із тексту?
• Чи не пропустив я іменники в кінці речення (наприклад, назви морів і океанів)?

Уміння знаходити іменники допомагає тобі краще розуміти текст. Ти швидше бачиш, про кого і про що йдеться.

Це корисно для письма і переказу. Стоп — перевір питання «хто?/що?» і рухайся далі по реченню.